為助力青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)家校共育工作的專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展，12月22日下午，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“掬英工程”第十期研修活動(dòng)，活動(dòng)圍繞“家校共育促成長(zhǎng)，突發(fā)個(gè)案的邏輯分析及處理思路”展開(kāi)。出席本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉宗果、徐州市慧愛(ài)青少年發(fā)展指導(dǎo)中心理事長(zhǎng)高山等，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們也共同參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。
高老師首先以教師工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，進(jìn)而引出此次的主題講座——家校共育促成長(zhǎng)，突發(fā)個(gè)案的邏輯分析及處理思路。高老師指出教師在教學(xué)中，不僅要教授知識(shí)，也要應(yīng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)題，化解矛盾。學(xué)會(huì)溝通技巧、掌握處理方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。高老師的開(kāi)場(chǎng)獲得了教師的共鳴，每位老師開(kāi)始思索在教學(xué)中存在的難題。
接著，教師們就教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，高老師隨即現(xiàn)場(chǎng)解答，具體問(wèn)題具體分析。教師們富有思考的問(wèn)題得到了高老師的肯定，高老師的答疑解惑也贏得了陣陣掌聲。從問(wèn)題中來(lái)，去學(xué)習(xí)；到問(wèn)題中去，常運(yùn)用。
最后，高老師又傾囊相授“班主任的七個(gè)重點(diǎn)”，從應(yīng)對(duì)策略、發(fā)展策略、情緒策略、團(tuán)隊(duì)打造等方面系統(tǒng)闡述了如何成為優(yōu)秀的班主任的寶典。高老師不僅指出班主任的應(yīng)對(duì)策略——改善關(guān)系是基礎(chǔ)、問(wèn)題根源是關(guān)鍵、方法得當(dāng)是根本、略有改變是成就、解決問(wèn)題需時(shí)間，也強(qiáng)調(diào)家校共育應(yīng)當(dāng)是以構(gòu)建教師與家長(zhǎng)良性關(guān)系為前提，教師要在日常工作中“沒(méi)事”主動(dòng)升溫關(guān)系，“有事”換位處理情緒，抓住機(jī)會(huì)修補(bǔ)關(guān)系、適時(shí)調(diào)整鞏固關(guān)系。
“掬英工程”致力于為青年教師打造一個(gè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，以期培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好教師。相信在學(xué)校老師們的共同努力下，家校共育站一定會(huì)蓬勃發(fā)展，家校合作、協(xié)同培養(yǎng)一定會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，更好地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
撰稿：丁珍
蔡玉
審核：莊夢(mèng)園
張恒
攝影：賈繼蓮
