??為進一步促進《義務教育語文課程標準》（2022年版）的學習和應用，扎實推進“新課堂”實踐，加強教師間的溝通、學習和交流，切實提高課堂教學效率，推進高效課堂建設，探討新思路、新途徑和新方法，12月25日上午，以“聚焦單元整體，任務驅(qū)動課堂”為主題的語文教研活動在津浦西路小學如期開展。
課堂展示
??徐歡老師執(zhí)教的三年級第八單元《手術臺就是陣地》很好地體現(xiàn)了“優(yōu)秀品質(zhì)”人文主題和“帶著問題默讀，理解課文意思”語文要素。以任務為驅(qū)動，聚焦環(huán)境、感知品質(zhì)、書寫敬意。教學思路清晰，由扶到放，層層遞進，引導孩子們學會自主閱讀，合作交流，抓住關鍵詞句，打開文本世界，感受戰(zhàn)爭的激烈和白求恩的精神品質(zhì)。
??華一老師執(zhí)教四年級第八單元《西門豹治鄴》第一課時，以“傳中華故事，揚中華精神”為主題，設計了爭當“小小說書人競選比賽”的情境化實踐活動，從以下四個子任務逐層落實：字詞障礙賽——情節(jié)會梳理——初試身手來復述——人物形象我體會。華老師基于學情視角，構建簡要復述路徑，對課文內(nèi)容的學習由淺入深，梯度進階。學生在老師的引導下，將文本閱讀和自主思維訓練緊密結合，發(fā)現(xiàn)、探究問題的思路和方法，學生在課堂上充分地思考、表達和交流。
??邊瑤老師執(zhí)教的是《西門豹治鄴》第二課時。通過復習導入，讓孩子們圍繞故事經(jīng)過，梳理西門豹懲治惡人的步驟，緊扣單元要素引出簡要復述的錦囊一——歸納轉(zhuǎn)述抓標題。接著通過“扶”著孩子們學習“救新娘”情節(jié)，圈畫西門豹的言行，品析西門豹言行的用意，再由孩子們復述這一情節(jié)引出錦囊二——“圈畫字詞借句式”。緊接著邊老師放手讓孩子們小組合作學習其他情節(jié)，最后點出西門豹做法之妙，整體回顧復述“懲治惡人”情節(jié)，創(chuàng)設情境“千年對話西門豹”，由孩子們自說自評西門豹的人物形象。
評課交流
??課后，執(zhí)教的青年教師，從教學設計、課堂環(huán)節(jié)、課堂評價、學生反饋等方面都進行了深度的梳理、剖析和反思。提出自己的困惑、說出自己的不足，暢想努力的方向。
???????聽課教師對每一節(jié)課進行了細致點評，暢所欲言，指出了各節(jié)課的優(yōu)點和不足。大家以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對情景創(chuàng)設、教學語言、板書設計、學生活動等進行了精心指導，同時也分享了自己的教學經(jīng)驗和心得。
???????最后劉海寧主任對三位老師的教學做出點評總結。她對進行課例展示的三位老師進行了肯定，認為三位教師落實了課程標準，深入研讀教材，精準把握了教學的重難點，教學設計均體現(xiàn)了任務群的設計和落實。同時也提出寶貴意見，學生在課堂上應有自主學習，合作學習，自評、互評等多種活動形式，把課堂還給學生。學生在課堂上不僅學習知識，還應培養(yǎng)自信，學會思考，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
???????劉主任希望老師們每堂課執(zhí)教后要善于反思：是否看到學生的成長與發(fā)展，是否做到了一課一得，是否做到了教學評一體化。
??千里之行，基于跬步；萬里之船，成于羅盤。此次教研活動的開展不僅有利于提高津浦西路小學語文教育教學水平，同時也加快了語文教師專業(yè)化成長，落實語文任務群教學，這對今后的教學大有裨益。相信通過系列教研活動的開展，教師們定會深挖精研，砥礪前行，為實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的津浦西路小學語文教育奮進前行！
編輯:邊瑤
審核:劉海寧
