胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，提升教師的文化底蘊(yùn)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，12月28日，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師舉行了讀書(shū)分享活動(dòng)。
在分享會(huì)上，各位青年教師積極參與，分享了自己最近閱讀的書(shū)籍，并結(jié)合教育教學(xué)和生活實(shí)踐，暢談了讀書(shū)的所思所想、所感所悟。
李璐老師分享了《從課堂開(kāi)始的創(chuàng)客教育—培養(yǎng)每一位學(xué)生的創(chuàng)造能力》一書(shū)。書(shū)中談到Scratch編程本身是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的過(guò)程，學(xué)生能夠運(yùn)用程序去表達(dá)生活中的人和事，能夠展示奇思妙想的創(chuàng)意，不僅能夠增強(qiáng)邏輯思維、計(jì)算思維，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是增加了一種與未來(lái)世界溝通的語(yǔ)言，讓學(xué)生多了一種表達(dá)內(nèi)心世界的方式。
李老師結(jié)合課堂中的案例，從多角度解讀了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，學(xué)生在面對(duì)闖關(guān)游戲的同時(shí)，會(huì)為了達(dá)到目的不斷地思考怎樣運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去完成挑戰(zhàn)，一旦養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，在日常生活中或者其他學(xué)科的問(wèn)題時(shí)，父母只要給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸ぞ?，孩子就?huì)自己嘗試著解決問(wèn)題。
所以一個(gè)小小的編程作品，就可以培養(yǎng)孩子這么多的能力，可見(jiàn)學(xué)習(xí)scratch，訓(xùn)練學(xué)生的編程思維是小學(xué)信息技術(shù)教師刻不容緩的職責(zé)！
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。愿我們每個(gè)人都活成一束光，照亮自己，也照亮他人前行的路。我也真誠(chéng)希望作為一名信息科技教師，能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，要以身為范，靜心閱讀，提升自己的閱讀品味，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李璐
