在2023年度徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題申報(bào)中，清華中學(xué)沈虹名師工作室課題《初中名著專題探究“三題定位”讀寫教學(xué)策略研究》經(jīng)徐州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，成功立項(xiàng)為徐州市2023年度規(guī)劃課題。
該課題在校領(lǐng)導(dǎo)黃玉岷校長(zhǎng)、陳思渠副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，由清華中學(xué)沈虹名師工作室承擔(dān)，韋學(xué)翠老師、沈虹老師帶領(lǐng)工作室8位課題組核心成員主持、參與課題的申報(bào)研究工作。從8月初開始確定選題、撰寫申報(bào)書，歷經(jīng)專家論證、市級(jí)申報(bào)、省級(jí)申報(bào)篩選，最終在12月底成功立項(xiàng)為市級(jí)規(guī)劃課題。
在申報(bào)初期，韋學(xué)翠老師作為第一主持人，大半個(gè)暑期都在研讀大量學(xué)術(shù)性專著，并且通過中國(guó)知網(wǎng)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，對(duì)前沿理論研究成果進(jìn)行整理分析。結(jié)合本課題研究現(xiàn)狀，積極撰寫申報(bào)書。沈虹老師作為第二主持人，不僅提供專業(yè)方向的引領(lǐng)，還不斷對(duì)申報(bào)書進(jìn)行修改潤(rùn)色。從初稿到定稿，幾易其稿，不斷打磨。呈現(xiàn)的終稿，專家論證后再次推倒重來(lái)，不斷優(yōu)化，精益求精。
課題組成員徐婷婷老師就研究提出合理化建議；喬彥霞老師登錄平臺(tái)上傳申報(bào)書。課題組成員群策群力共同推動(dòng)申報(bào)工作的順利開展。
該課題研究旨在通過開發(fā)和建構(gòu)初中名著專題探究“三題定位”讀寫教學(xué)策略，深化和拓展初中名著專題探究教學(xué)策略體系，為初中名著專題探究教學(xué)提供理論依據(jù)和活動(dòng)支架。
不僅指導(dǎo)初中生進(jìn)行名著專題探究性閱讀，提升學(xué)生的思辨能力，還有利于提升教師名著閱讀教學(xué)開發(fā)設(shè)計(jì)能力。
課題研究的根本價(jià)值是系統(tǒng)地解決教育教學(xué)中遇到的問題。教師專業(yè)成長(zhǎng)的本質(zhì)是提升教師解決教育教學(xué)問題的能力。課題研究的過程就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。在研究中明晰了解決的方法，認(rèn)知得到提升；在研究中得到教育教學(xué)理念的更新，教學(xué)能力得到提升；在研究中確立自己的教學(xué)思想，教科研能力得到提升。
名師工作室提供研究平臺(tái)，以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，聚焦課題研究，賦能專業(yè)成長(zhǎng)。
撰稿：韋學(xué)翠
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