有一群“特別的老師”，他們來(lái)自不同行業(yè)、不同崗位。這次，充滿熱情、富有耐心的他們，在校園里又會(huì)迸發(fā)出怎樣的教育火花？讓我們一起去看看，“家長(zhǎng)老師們”的課程之旅吧！
家長(zhǎng)是幼兒園工作的重要合作伙伴，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)等對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。為促進(jìn)家園溝通，開闊幼兒視野，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”系列活動(dòng)。
家長(zhǎng)們結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中各顯神通，給孩子們帶來(lái)了不一樣的課堂體驗(yàn)。
小班年級(jí)組
小一班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂語(yǔ)言《彩虹色的花》活動(dòng)，我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂(lè)，同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
小二班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂繪本故事《好餓的毛毛蟲》活動(dòng)，通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程，感受繪本故事帶來(lái)的色彩美！
小三班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂健康《醫(yī)學(xué)小常識(shí)》的活動(dòng)，知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。初步了解健康的小常識(shí)。
小四班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂美工《漂亮的手套》活動(dòng)，“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象涂色。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)喜歡紅絲，有的說(shuō)喜歡藍(lán)色，有的說(shuō)喜歡黃色......孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
小五班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂勞動(dòng)《包餃子》的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，鍛煉幼兒的動(dòng)手的能力。體驗(yàn)食堂阿姨的辛苦，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。親自動(dòng)手包餃子，品嘗自己包的餃子，從中感到快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
中班年級(jí)組
中一班家長(zhǎng)帶來(lái)了三堂活動(dòng)，分別是科學(xué)活動(dòng)、美工活動(dòng)和體育武術(shù)活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《沉浮雞蛋》的實(shí)驗(yàn)，解釋蛋寶寶實(shí)驗(yàn)中的浮力原理，進(jìn)行浮力原理的科普延伸。比如農(nóng)民伯伯為了挑選出好種子，常采用鹽水浸泡法：他們把種子放入濃度適宜的鹽水中，干癟、蟲蛀的種子密度小，就會(huì)上浮；飽滿的種子密度大，就會(huì)沉在水底。小朋友們，關(guān)于浮力的原理還有很多。大家聽說(shuō)過(guò)“死海”嗎？即使不會(huì)游泳的人，也能漂在它的海面上！其中道理也是一樣：死海海水的鹽度特別高，使得那里的海水浮力特別大。在美工折紙《小蘑菇》的活動(dòng)，孩子們?cè)诟议L(zhǎng)老師動(dòng)手一步步的操作學(xué)習(xí)，孩子們喜歡上了折紙的樂(lè)趣，在折紙過(guò)程中，孩子們積極探索，折出一個(gè)個(gè)漂亮的小蘑菇。在體育武術(shù)活動(dòng)中，在家長(zhǎng)教練的帶領(lǐng)下，孩子們了解了中華文化博大精深，異彩紛呈。中華武術(shù)身為“武化”，更是多姿多彩。中國(guó)武術(shù)是一個(gè)飽滿且豐盈的文化載體，在一招一式中傳遞著中國(guó)精神，在動(dòng)與靜中蘊(yùn)含著中國(guó)人民的智慧。新時(shí)代，傳承與發(fā)展好的中華武術(shù)文化，是每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任與義務(wù)。
中二班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂繪本《月亮的味道》活動(dòng)，這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與分享的繪本，閱讀的時(shí)候，吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)合作與分享則是更應(yīng)該灌輸?shù)乃枷?。另外，作者書中有意設(shè)置的小懸念讓這本書有了更多延伸的空間。
中三班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂語(yǔ)言《狼大叔的紅燜雞》活動(dòng)，感知愛的力量，感受用愛去幫助、感化別人的快樂(lè)。仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容，并理解狼大叔心里不同的變化過(guò)程。豐富詞匯：萬(wàn)事俱備、興高采烈、躡手躡腳。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)闡述自己對(duì)故事前后狼大叔的不同看法。
中四班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂社會(huì)《不要隨便跟陌生人走》的活動(dòng)，安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，因幼兒年級(jí)尚小，認(rèn)知能力差，自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，對(duì)跟陌生人走會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。
中五班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂繪本《愿望樹》的活動(dòng)，這是一本特別適合睡前親子共讀的圖畫書，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)是一個(gè)情緒宣泄到平復(fù)的心理過(guò)程。理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的母子親情。懂得愛自己的媽媽，感受小熊貝迪的情感變化，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的理解能力。
大班年級(jí)組
大一班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》活動(dòng)，理解故事的內(nèi)容，知道小松鼠住的房子為什么會(huì)動(dòng)。嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂(lè)，體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。
大二班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂健康《身體的秘密》活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活。
大三班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂繪美術(shù)《圣誕帽》的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法說(shuō)一說(shuō)圣誕帽的特色。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)畫畫的喜悅。
大四班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂科學(xué)《有趣的幾何圖形》的活動(dòng)，家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備多種立體圖形，鼓勵(lì)幼兒找到立體圖形表面的平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的關(guān)系
大五班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂社會(huì)《冬至到》的活動(dòng)，節(jié)氣“冬至”的集中活動(dòng)從天文特點(diǎn)、節(jié)氣習(xí)俗兩方面進(jìn)行選材，通過(guò)節(jié)氣故事串聯(lián)起冬至?xí)r“畫九”的民俗活動(dòng)、冬至當(dāng)天的天文特點(diǎn)，以及不同地區(qū)的冬至飲食習(xí)俗。同時(shí)借由天文特點(diǎn)、飲食習(xí)俗的實(shí)拍圖、欣賞并理解兒歌《數(shù)九歌》，帶領(lǐng)幼兒充分感知和體驗(yàn)冬至的節(jié)氣文化，真正做到活動(dòng)有價(jià)值，孩子有收獲。
大六班家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂社會(huì)《了不起的人》活動(dòng)，了解疫情中勞動(dòng)者的工作，感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果，樂(lè)意在疫情中做力所能及的事情。了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易，尊重他們的勞動(dòng)成果。
別樣的身份，不同的感受，不一樣的收獲。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，也走進(jìn)孩子們的一日生活，拓寬了孩子們的視野，拉近了幼兒園與家庭的距離。讓我們一起期待更多家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們的課堂，一起守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年！
撰稿：王閩
審核：馬靜
