2023年12月27日中午，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學尚讀樂享讀書團隊的教師齊聚在報告廳，聆聽夏楠老師給我們帶來的閱讀講座。
夏老師分享的這本書叫作《父母的語言》，又稱作3200萬字差距。3200萬字的差別，不是來源于先天的遺傳，而是后天父母的培養(yǎng)！
這本書的作者貝蒂·哈特與托德·里斯利兩位學者的一項長達三年的研究證明：當孩子長到三歲時，來自腦力勞動家庭者的兒童聽到的詞匯量，比接受福利救助家庭的兒童聽到的詞匯累計多出3200萬。此外高社會經(jīng)濟地位的家庭相對少地訓斥孩子，多使用積極的、肯定的詞匯，如“你真棒”；而低社會經(jīng)濟地位家庭偏好對孩子使用禁忌詞和負面詞，如“你錯了”“你真差勁”等。
我們的大腦早早的就被所處的環(huán)境塑造完成，最好的例證就是語言的學習。嬰兒時期的我們是真正的“世界公民”。在神經(jīng)可塑的鼎盛時期，嬰兒的大腦能夠區(qū)分每一種語言的語音，包括德語的元音變音、漢語拼音、馬賽族語的輕微內(nèi)爆音等各種復雜細微的差別。然而在一歲結(jié)束之前，幼兒就已經(jīng)顯露出對母語語音的忠誠性。
父母到底應該怎么跟孩子對話是科學的呢？夏老師重點講述了本書的3T原則。第一個T叫作tune in。Tune in就是共情關注。你跟孩子講話的時候，要始終共情關注他。第二個T叫作talk more，充分交流，要多說。首先是你要跟他講述我們在發(fā)生些什么事。所以，這是我們說的T的第二個原則，叫作充分交流。我們要盡量多地跟孩子去解釋這個世界，盡量多地讓孩子去延伸他的想象力。用這個平行談話，脫離語境以及言語擴展的方式幫孩子豐富他的詞匯和現(xiàn)實世界之間的連接。第三個叫作take turns，輪流談話。這是3T的第三個T，輪流談話。
那夏老師為什么要推薦這本書呢？其實很多父母都知道，但是卻不一定能做的到，在我們的生活當中，我們的孩子就是我們口中的孩子，當我們想要孩子成為什么樣子，就得先給予什么樣子的支持！低層級家庭和高層級家庭，對孩子養(yǎng)育，不僅僅是差別在對孩子語言豐富和陪伴的差距上，更不是在教育投資的差距上，而是在教養(yǎng)思維模型的差別上，正向思維的家庭更容易培養(yǎng)正向思維的孩子，而負向思維的家庭也更容易培養(yǎng)負向思維的孩子！
最后，夏老師與在座的老師們分享了一段話:在這個世界上最好的東西都是免費的，陽光，空氣，親情，夢想，還有父母愛的語言，養(yǎng)育孩子，從父母的語言開始。愿我們的孩子都可以被愛滋養(yǎng)，用心培養(yǎng)，茁壯成長！事實上，孩子的起跑線不是幼兒園，孩子的起跑線不是重點小學，孩子的起跑線是父母愿不愿意跟他多說話，是父母愿不愿意用更加豐富的科學的肯定的語言方式幫助孩子去建立足夠豐富的大腦神經(jīng)元連接。
銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學竇娟報道
