為深入落實新課標(biāo)中關(guān)于小學(xué)綜合實踐活動課程的要求，推動學(xué)生項目學(xué)習(xí)成果全面實施，進(jìn)一步推動綜合實踐活動課程有效實施，12月27日，泉山區(qū)綜合實踐活動學(xué)科研討活動在徐州市淮西小學(xué)舉行，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)楊文哲老師在活動中依據(jù)本校的綜合實踐課程做分享匯報。
本次匯報楊文哲老師首先圍繞蘇家小學(xué)校內(nèi)“蘇小樂園”綜合實踐課程進(jìn)行分享，結(jié)合學(xué)校所處環(huán)境，開展鄉(xiāng)土化的綜合實踐課程，對學(xué)生進(jìn)行“鄉(xiāng)土化”的教育，讓鄉(xiāng)土文化以綜合實踐課程的方式進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂。隨后，楊老師還圍繞本校“蘇小樂園”綜合實踐課程中的三個子課程：“開心農(nóng)場”綜合實踐課程、“百草園”中草藥綜合實踐課程以及綜合實踐多元融合課程做分享匯報，向我們展示了“蘇小樂園”綜合實踐課程的成果以及孩子們優(yōu)秀的作品和綜合實踐活動完整的教學(xué)計劃。
此次分享活動中，淮西小學(xué)王秀雯主任圍繞“項目化學(xué)習(xí)視角下小學(xué)綜合實踐活動課程的探究”進(jìn)行匯報，淮西小學(xué)韓盼盼老師就“神奇的造紙術(shù)”進(jìn)行設(shè)計解讀。三十四附小李增榮老師通過開展“巧居樂活”校本項目課程的學(xué)習(xí)。永安街小學(xué)王琳琳老師以及魏莊小學(xué)分享的皮影課程，都讓我們看到了綜合實踐課程的多元性與實踐性。
教師的成長離不開專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助。六所學(xué)校匯報后，泉山區(qū)教師發(fā)展中心教研員張銳進(jìn)行了科學(xué)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。本次活動為我們積淀了鮮活的案例，讓我們的思維發(fā)生啟迪、碰觸，也為蘇家小學(xué)的綜合實踐活動提供了范例。蘇家小學(xué)定會在綜合實踐活動的“研”途中，碰撞思維，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，“研”續(xù)成長。
撰寫人：楊文哲
