為總結(jié)區(qū)初中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固評(píng)比活動(dòng)成果，凝練并推廣“本真課堂”教學(xué)范式，進(jìn)而推進(jìn)區(qū)域初中物理課堂教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，于2024年1月2日上午在黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)舉行初中物理“送教美麗鄉(xiāng)村行”暨初中物理優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，銅山區(qū)物理教研員朱永智主任、黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)潘春光校長(zhǎng)、李超校長(zhǎng)以及近三年入職新教師、本校物理教研組全體教師參加此次優(yōu)課展示活動(dòng)。
  第一節(jié)是由高新區(qū)中學(xué)陳法偉老師執(zhí)教的《電熱器 電流的熱效應(yīng)》展示課。
  陳老師以徐州最受歡迎的燒烤引入新課，并且展示用電烤爐烤香腸，以“如何烤才更好吃”創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生思考電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。課程的教學(xué)思路清晰，從引入到講解、實(shí)踐和歸納總結(jié)有條不紊。教師將抽象的概念和理論與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)。在巡視中，陳老師根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題，即時(shí)利用教育機(jī)智調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟，充分說明了陳老師平時(shí)也重視課堂上知識(shí)的生成性，真正做到了以學(xué)生為本。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握電流熱效應(yīng)的基本原理和計(jì)算方法，還能了解其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性和影響，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)熱效應(yīng)問題。這樣的教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升具有積極的影響。
  第二節(jié)由大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹博文老師執(zhí)教的《家庭電路與安全用電》展示課。

  曹老師通過“自己的新房子需要安裝電路，希望得到同學(xué)們的幫助”這一問題引入新課，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生不斷打破原來的設(shè)計(jì)想法，進(jìn)而重新建構(gòu)新的設(shè)計(jì)方案。曹老師具有敏銳的教學(xué)洞察力，教學(xué)問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生深入思考，結(jié)合動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，最終完成了家庭電路中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)圖。課堂安排了豐富的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親自動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單電路、插拔電器，感受電流的特點(diǎn)和安全操作的重要性，幫助學(xué)生更好地消化理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力。曹老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
  第三節(jié)是由柳泉鎮(zhèn)中心中學(xué)王薈楊老師執(zhí)教的《家庭電路與安全用電》展示課。

  這節(jié)課充分體現(xiàn)出王老師極強(qiáng)的動(dòng)手能力，自制的家庭電路演示板，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)帶動(dòng)學(xué)生真正的動(dòng)手操作去解決問題。例如：驗(yàn)電筆的正確握法，王老師讓每個(gè)學(xué)生拿自己的筆體驗(yàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生直面問題、理性思考的能力；例如：發(fā)現(xiàn)連接的燈泡不亮了，就帶學(xué)生一起用驗(yàn)電筆找到故障。課程內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。王老師通過清晰易懂的理論講解、豐富的實(shí)踐操作和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生全面了解家庭電路的基本原理和用電安全常識(shí)。同時(shí)，通過問題引導(dǎo)、互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯思維。
  展示課結(jié)束之后朱主任談了幾個(gè)想法，什么是一節(jié)好課？如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課？ 我們作為教師就是要帶動(dòng)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不拋棄不放棄，讓自己的課堂是學(xué)生感興趣的課堂，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課堂。課堂中問題的設(shè)計(jì)是值得青年教師思考與研究的，一定是基于有效的問題，能夠體現(xiàn)出思維進(jìn)階的問題，要逐步引領(lǐng)直到學(xué)生真正理解知識(shí)，會(huì)用知識(shí)解決問題。朱主任對(duì)每一位老師提出了更高的要求，同時(shí)呼吁每一位教師盡可能創(chuàng)造條件自制教具給學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間，為高中、為未來做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊！
  總之，初中物理教學(xué)的質(zhì)量與發(fā)展離不開教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的共同努力和支持。在教育領(lǐng)域中，青年教師也是最有活力和創(chuàng)新力的群體之一，青年教師更需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，聽課學(xué)習(xí)是青年教師成長(zhǎng)的重要途徑之一。本次活動(dòng)的舉辦為青年教師提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)我校物理教研組全體教師全程參與活動(dòng)，開闊了視野，拓展了思路。通過學(xué)習(xí)和借鑒，有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，打造高效課堂，將有力地促進(jìn)黃集中學(xué)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。