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《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教師學(xué)習(xí)實(shí)錄——柳新鎮(zhèn)魏莊幼兒園
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-01-03 14:01:00    閱讀量:17166次
[摘要]:彭城教育:人生百年,立于幼學(xué),學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。為幫助幼兒園教師更加深入的了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的

  人生百年,立于幼學(xué),學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。為幫助幼兒園教師更加深入的了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),全體教師針對(duì)班級(jí)幼兒年齡階段,學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神。

  本次的學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),了解各個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn),以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議。使教師更好的以《指南》來促進(jìn)幼兒園的教育實(shí)踐工作。

  老師們閱讀、記錄,認(rèn)真反思。

  王雪老師:

  有人說過“幼兒園教的知識(shí)都沒用的,到了一定的年紀(jì),孩子自然而然也就知道了,那里還要教?”聽來不服氣之余,也覺得有那末幾分道理??墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo),而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。

  胡泊老師:

  這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用,我收獲最大的就是:愛孩子就不能拔苗助長(zhǎng),做一些看似正確,其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白,怎樣幫助孩子一步一步,踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。今后的工作中,《指南》精神會(huì)一直陪伴著我,激勵(lì)著我,不斷的充實(shí)自己,提升自己。

  閆瑤老師:

  《指南》的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,孩子在幼兒期的發(fā)展有多么的重要,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng),是我們最終的教育目標(biāo)。我覺得在以后的教育教學(xué)工作中,可以做到以下幾點(diǎn):一、遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,根據(jù)年齡段特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、關(guān)注幼兒身心的全面發(fā)展。三、尊重幼兒的個(gè)體差異?!吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,接下來我會(huì)更深入的進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念。

  李曉曉老師:

  作為幼兒園老師,我想,我們可以做的是將《指南》的精神牢記于心,對(duì)大班年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)都熟記并認(rèn)真執(zhí)行,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,用她們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),邊玩邊學(xué),“授之以魚”不如“授之以漁”,讓好奇心陪伴著孩子們的成長(zhǎng),每個(gè)孩子都能凸顯自己的特點(diǎn)和特色,真正成為“各不相同”的孩子。

  羅飛艷老師:

  幼兒教育是多樣化的,幼兒教師是最具有示范作用的一個(gè)職業(yè),面對(duì)這一群懵懂天真的孩子們,我們每天都要去思考,怎樣去讓我們的孩子能夠獲得更多的知識(shí),更好的成長(zhǎng),《指南》里給我們提出了很多寶貴的建議,特別符合孩子們的需求,本次學(xué)習(xí),受益匪淺,在今后的工作中,也一定會(huì)把這些建議,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

  李晴老師:

  通過學(xué)習(xí),我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,每個(gè)年齡段幼兒應(yīng)該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn),教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、情緒情感表達(dá)等方面提出了一些合理化建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用。

  每次學(xué)習(xí),都是一場(chǎng)蛻變的開始;每次培訓(xùn),都是一場(chǎng)自我修行。

  通過本次學(xué)習(xí),老師們紛紛表示增強(qiáng)了自己對(duì)《指南》的深度理解,也有了新的思考和啟示,能夠讓孩子在《指南》的引領(lǐng)下科學(xué)、健康、快樂地成長(zhǎng)!


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