課堂是教學(xué)的主陣地，閱讀與研究是提升課堂教學(xué)的最有效手段，為使教師的課堂教學(xué)水平提升，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開(kāi)展了課題研究、主題閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐專題活動(dòng)，要求教師圍繞自己感興趣的研究課題，開(kāi)展閱讀與課堂教學(xué)活動(dòng)。2024年1月3日中午，學(xué)校青年教師又齊聚一堂，繼續(xù)開(kāi)展了以“聚焦課堂的閱讀實(shí)踐”為主題的讀書分享會(huì)。
在吳文老師的主持下，仲冰倩老師結(jié)合自己的研究、閱讀、教學(xué)成實(shí)踐分享了自己的收獲。首先仲老師介紹了自己的研究課題《小組合作學(xué)習(xí)在課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》，從課題的提出、課題的內(nèi)涵、課題的研究目的等幾個(gè)方面為大家介紹了課題的背景。
然后，仲冰倩老師以五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《擺的快慢》為案例進(jìn)行了說(shuō)課，具體闡述了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，尤其是教學(xué)中的小組合作的過(guò)程與方法作了詳細(xì)介紹。引起了大家極大的興趣，并深受啟發(fā)。
最后，仲老師分享了自己的閱讀書目《為了合作的學(xué)習(xí)——讓課堂變革真實(shí)地發(fā)生》，這本書從學(xué)校與合作學(xué)習(xí)、教師與合作學(xué)習(xí)、課堂與合作學(xué)習(xí)、學(xué)生與合作學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的策略、合作技能等方面，全方位勾勒了作者在合作學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐道路上的所思所想，既有理論高度，又有實(shí)踐基礎(chǔ)。仲老師重點(diǎn)對(duì)書中的合作學(xué)習(xí)中常用的35個(gè)策略、合作學(xué)習(xí)中常用的16個(gè)技能向大家做了介紹。
學(xué)海無(wú)涯，讀不止境，閱讀與研究就是一場(chǎng)修行，在前行的路上唯有向下扎根—不斷地沉淀自己，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考；向上生長(zhǎng)—持續(xù)地努力、探索，走出舒適圈，才能讓自己擁有更開(kāi)闊的眼界，成就美好的自己。
