12月27日中午，北望幼兒園教師如期開展了每周的讀書活動(dòng)。本周分享的老師是袁老師。分享書目為《《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》。

  袁老師重點(diǎn)向老師們闡述：教師的教學(xué)行為是有細(xì)節(jié)才有感染力。課堂是我們老師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課堂教學(xué)行為中，我們教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意中流露出來的行為，都有可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，以及日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。

  讀完《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書，老師們應(yīng)反思自己日常的教育和教學(xué)行為，老師們?cè)谝恍┓矫孢€需改進(jìn)和加強(qiáng)，這也是我們與名家的基本差距。同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這50個(gè)細(xì)節(jié)，在平時(shí)我們也要多觀察、多思考，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)。只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成。

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