近日,長安路小學(xué)語文組開展了第28次語文教研活動。本次教研主要討論如何有效進行期末復(fù)習(xí),每位老師各抒己見,在幾周的時間內(nèi),帶領(lǐng)學(xué)生高效復(fù)習(xí),爭取取得好成績。
李滔老師先發(fā)表意見,說了自己的復(fù)習(xí)方法,先去研究試卷內(nèi)容,然后再有針對性的去復(fù)習(xí)。比如積累與運用,考察的是基礎(chǔ)知識,包括字詞、名言、古詩、要求背誦的課文,學(xué)生要掌握牢固,去背誦和默寫,也要抓語文園地里的詞語名言等,每篇課文的重難點,再帶著學(xué)生梳理一遍,包括重要的作者,重點的句段,人物的形象等。利用早讀時間大聲朗讀,加深記憶。最后再做一些習(xí)題加以鞏固,形成讀—背—默—做的模式,試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的易錯讀音和字形,再積累下來。
滕潔潔老師是以單元為整體進行復(fù)習(xí),把這一單元重點的字音詞語課文和默寫等,利用一節(jié)課集體復(fù)習(xí),再做題鞏固,試卷中的題目,可以引申出類似的題目,學(xué)生舉一反三,加深印象。對于閱讀,進行分類復(fù)習(xí),可以進行題型歸納,大概講一講每一種題型該如何解答。利用一節(jié)課的時間,來做閱讀題,學(xué)會從文中找出依據(jù),再讀中尋找答案。課內(nèi)的重點課文,可以找一找相關(guān)的題目,再來鞏固。
高玉榮老師從更高的角度來談如何復(fù)習(xí)。高老師認(rèn)為語文還是要重在課堂,教會學(xué)生積累,重方法的引導(dǎo)和滲透,重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。她以整本書閱讀《城南舊事》為例,先讓學(xué)生學(xué)會梳理,包括梳理整本書的主題,梳理人物之間的關(guān)系,梳理故事情節(jié)等。而《城南舊事》這本書是以離別為主題,分為五個故事,先從大的結(jié)構(gòu)來梳理主題,再從人物情節(jié),細(xì)節(jié)描寫等方面品味文字,最后再引申到生活中,讓學(xué)生談?wù)剬﹄x別的感悟,可以給故事中的人物寫一封信,表達情感。在閱讀中,教會學(xué)生梳理文章大意,概括段落大意等,引導(dǎo)學(xué)生用具體的方法來解決問題。再比如,分析人物形象這樣的題型,我們的語文課本中有非常多經(jīng)典的人物,怎樣去分析人物形象,也要教會學(xué)生方法,不能只是用幾個詞語來概括,而是用論述的方法來答題,要用事例說明人物的形象,為什么是勇敢的,為什么是舍己為人的等等,一定要用事例來說明。所以在平時的語文教學(xué)中,一定是重積累的,包括課文中閱讀中積累的好詞好句,都要抄在積累本上,要會學(xué)以致用,用在自己的作文中,這就要求我們老師要多讀書多鉆研多感悟,語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
本次教研,我們深刻感悟到語文教學(xué)還有很長的路要走,對于語文教師而言,仍然需要不斷的學(xué)習(xí)讀書,這樣才能真正做到授業(yè)解惑。山高自可登臨上,長安路小學(xué)語文教師們將于思考和實踐中,向著美好語文教學(xué)更深處前進!