為形成在核心素養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下的大單元、結(jié)構(gòu)化“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)格局，不斷提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)廣大青少年健康成長(zhǎng)，依據(jù)銅山區(qū)教學(xué)研訓(xùn)處工作要求，銅山區(qū)高中體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在銅山中學(xué)舉行。
擔(dān)任本次比賽的評(píng)委分別是：江蘇省特級(jí)教師武云飛、銅山區(qū)教育局體育教研員石冰冰、正高級(jí)教師郝家順、銅山中學(xué)耿國(guó)防、仝來(lái)紅。
下午2：00，比賽正式拉開(kāi)帷幕，六位參賽教師為大家呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。棠張中學(xué)的梁虎老師為大家?guī)?lái)了《體能—核心力量練習(xí)》，本課教學(xué)條理清晰，從一般熱身過(guò)渡到為基本部分做鋪墊的專項(xiàng)熱身，教師以問(wèn)題導(dǎo)入方式讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，學(xué)練完一個(gè)動(dòng)作后再帶著老師提出的問(wèn)題談自己對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解和身體感受。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)非穩(wěn)定狀態(tài)下的核心力量練習(xí)，包括正向練習(xí)和反向練習(xí)，練習(xí)全面。課上同學(xué)們積極參與，課堂氛圍活躍。最后，把本課所學(xué)內(nèi)容以競(jìng)賽的方式將課堂推向了高潮。
鄭集中學(xué)城區(qū)分校的丁靜老師執(zhí)教的《快速跑—途中跑技術(shù)》，導(dǎo)入部分，丁靜老師對(duì)本課學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了布置，并在準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)了直腿跑、折疊跑、高抬腿等跑的專門(mén)性練習(xí)?；静糠?，丁靜老師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位，自主探究導(dǎo)學(xué)案，合作學(xué)習(xí)模仿途中跑技術(shù)，接著進(jìn)行了“提拉下壓蹬地”、“折疊前擺、下壓扒地”、“單鞭腿”等多項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真投入，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究、體驗(yàn)成功的喜悅。在基本部分練習(xí)的后半段，丁靜老師組織了一個(gè)迎面接力的小游戲“我是百米飛人”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中完成了游戲，并得到了鍛煉。
茅村中學(xué)的渠慎勇老師執(zhí)教的《快速跑》，課的準(zhǔn)備部分，渠老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以各種腿部的練習(xí)展開(kāi)熱身，包括一般性和專門(mén)性的練習(xí)。緊接著，渠老師設(shè)計(jì)了接力游戲，讓學(xué)生初步體會(huì)快速跑，引出決定跑速的兩個(gè)關(guān)鍵因素，即步頻與步幅。課的基本部分，渠老師充分利用標(biāo)志盤(pán)引導(dǎo)學(xué)生提高步頻與步幅。體能部分選用四種練習(xí)，體現(xiàn)了體能練習(xí)的多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性特點(diǎn)。
鄭集中學(xué)蔡璟婷老師在本次比賽中執(zhí)教的課題是《籃球傳切配合》，本節(jié)課由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：復(fù)習(xí)、分解動(dòng)作練習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、教學(xué)比賽以及體能循環(huán)練習(xí)。
整節(jié)課蔡老師精神飽滿，講解清晰，示范準(zhǔn)確，展現(xiàn)出扎實(shí)的基本功。練習(xí)方法科學(xué)、高效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。蔡老師的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)練賽的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，注重多樣化的教學(xué)方式，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)。在素質(zhì)練習(xí)的安排上運(yùn)用強(qiáng)化、補(bǔ)充的練習(xí)方式及練習(xí)方法，從而達(dá)到身體素質(zhì)的全面提高。
銅北中學(xué)的王震老師執(zhí)教的田徑模塊《跨欄跑技術(shù)》，本課遵循高一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和體能水平進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。王震老師采用掛圖、教師示范等教學(xué)手段幫助學(xué)生建立清晰表象認(rèn)知。在擺動(dòng)腿、起跨腿及過(guò)欄的教學(xué)過(guò)程中，由慢走到慢跑過(guò)邊欄、由跨體操墊到跨欄架、由跨一個(gè)欄到跨多個(gè)欄，由淺入深、由易到難幫助學(xué)生掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)技能。在最后的比賽中，運(yùn)用本節(jié)課跨欄的技術(shù)同時(shí)用紅絲帶讓學(xué)生設(shè)計(jì)拼出“體育強(qiáng)國(guó)”，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的智慧才能、團(tuán)結(jié)互助的精神、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。王震老師這堂跨欄課從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)踐，真正落實(shí)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“教會(huì)、勤練、常賽”學(xué)練賽評(píng)一體化教學(xué)。
博源學(xué)校的武思捷老師執(zhí)教的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)動(dòng)作，武老師采用了多種教學(xué)方法，如講解示范、分解練習(xí)、完整練習(xí)法等，將單一的動(dòng)作細(xì)化、拆解，層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，在練習(xí)過(guò)程中敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，針對(duì)不足細(xì)致講解，適時(shí)進(jìn)行整體糾錯(cuò)，并設(shè)計(jì)專門(mén)訓(xùn)練突破重難點(diǎn)，在音樂(lè)的引領(lǐng)下讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
評(píng)優(yōu)課的開(kāi)展，為青年教師的成長(zhǎng)提供了鍛煉的平臺(tái)，愿我們銅山體育人能以此次活動(dòng)為契機(jī)，一路耕耘一路高歌，迎風(fēng)雨且徐行，篤定目標(biāo)，踔厲奮發(fā)，在教研中凝聚創(chuàng)新智慧，在課堂上綻放獨(dú)特風(fēng)采，共同譜寫(xiě)日新月異的教育華章！
