為持續(xù)做好學(xué)生心理健康測評工作，正確解讀測評結(jié)果，為下一步分層指導(dǎo)和精準(zhǔn)關(guān)愛提供科學(xué)依據(jù)。1月2、3日下午，鼓樓區(qū)中小學(xué)心理健康普測報告解讀與跟進(jìn)指導(dǎo)會分別在第二十六中學(xué)、九龍湖小學(xué)召開。本次會議由鼓樓區(qū)教育局德育辦主任徐瑋主持，各中小學(xué)德育校長、專兼職心理教師和骨干班主任參會。
  初中組

  江蘇師范大學(xué)心理學(xué)系主任石春，聚焦鼓樓區(qū)中學(xué)生心理篩查數(shù)據(jù)，進(jìn)行了《心理測評報告解讀與分層指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，詳細(xì)指導(dǎo)老師們科學(xué)查看量表、規(guī)范讀懂?dāng)?shù)據(jù)、后續(xù)心理約訪等。

  小學(xué)組

  卓頓科技心理部負(fù)責(zé)人孫志富老師就本次心理篩查量表的選擇、各因子含義、學(xué)校各級報告細(xì)則等方面做出解讀，指導(dǎo)老師們科學(xué)查看量表、規(guī)范讀懂?dāng)?shù)據(jù)，并為后續(xù)心理約訪工作做出了詳細(xì)指導(dǎo)。

  南京市江北新區(qū)教育發(fā)展中心研訓(xùn)員潘月俊老師以江北新區(qū)為例，從如何識別高危學(xué)生、動態(tài)評估預(yù)警工作中教師的角色、面臨的主要困境等方面向老師做了詳細(xì)介紹。同時針對小學(xué)學(xué)段學(xué)生普遍存在的心理問題進(jìn)行分析，提出應(yīng)對措施。同時針對不同程度的預(yù)警名單，提出合理建議。

  通過三位專家的講解，與會老師們進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育工作的重要性，明確了心理普測報告解讀與參考的重要性。老師們針對自己在日常工作中遇到的困惑和專家們進(jìn)行了交流與互動，收獲滿滿。

  會議最后，徐瑋主任強(qiáng)調(diào)了心理普測后跟進(jìn)工作的重要性，對開展分層關(guān)愛工作做出具體部署，切實了解學(xué)生的心理動向，為學(xué)生提供針對性的心理支持和輔導(dǎo)。為學(xué)生的健康成長筑起心理防線，為學(xué)校安全教育工作保駕護(hù)航。

  此次培訓(xùn)，深入落實“潤心”行動，進(jìn)一步提升了全區(qū)心理健康教師的專業(yè)能力，有效推動了心理測評工作的后續(xù)開展，以實際成效推動學(xué)生心理健康教育工作落地生根，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。