??《綱要》中指出幼兒是積極的活動者和主動的學(xué)習(xí)者。直接經(jīng)驗感知、操作和游戲活動是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。區(qū)域活動正好符合了幼兒的這一特點。著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料”。益智區(qū)材料的有效投放不但影響幼兒對區(qū)域游戲的興趣,也對幼兒在區(qū)域游戲中能否獲得知識、發(fā)展能力起到?jīng)Q定性因素。為了扎實推進(jìn)幼兒園益智區(qū)創(chuàng)設(shè)，提高益智區(qū)創(chuàng)設(shè)的發(fā)展性和適宜性，銅山區(qū)第四片區(qū)的園長、業(yè)務(wù)主任、骨干教師等于1月10日上午在伊莊鎮(zhèn)洪山幼兒園就“益智區(qū)游戲材料投放”進(jìn)行了診斷式研討活動。
??簽到篇
??第一部分：觀摩中大班益智區(qū)
??老師們按照診斷表中的若干問題對中班和大班益智區(qū)游戲進(jìn)行觀摩。
??通過觀摩活動，老師們走進(jìn)兒童的游戲，了解材料，查看班級材料的投放以及幼兒游戲情況。
??第二部分：對益智區(qū)進(jìn)行診斷式研討
??由蔣永泰老師引出今日討論的主題內(nèi)容：
??1.益智區(qū)區(qū)域游戲活動應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒哪些核心經(jīng)驗的提升？
??2.觀摩現(xiàn)場，說一說你所觀察班級的益智區(qū)域中，幼兒玩了什么？得到哪些提升?
??3.觀摩現(xiàn)場，說一說你所觀察班級的益智區(qū)域中，材料的投放存在什么問題？你會如何投放區(qū)域游戲材料？怎么指導(dǎo)幼兒玩？
??1.現(xiàn)場研討，教師隨機(jī)分成小、中、大班三個小組，圍繞領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)計一個區(qū)域游戲材料投放的案例。
??通過討論后，老師們分組對討論的結(jié)果進(jìn)行分享。
??通過此次教研活動，各園長、業(yè)務(wù)主任、骨干教師對我園的益智區(qū)區(qū)域活動給予了肯定，同時也為我們指出了存在的問題，我園教師重新審視了益智區(qū)的重要性，也對存在的困惑有了新的策略。相信通過教研活動的不斷進(jìn)行，老師的專業(yè)能力也將得到進(jìn)一步提升，第四片區(qū)幼兒園的孩子們將會得到更好地發(fā)展。
撰稿人：鄧晨
審核人：莊雪
