??數(shù)學(xué)不僅僅是文化，數(shù)學(xué)還蘊(yùn)含著很多美學(xué)資源，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的同時(shí)數(shù)學(xué)思想也能用創(chuàng)作出“美”來(lái)?！拜S對(duì)稱(chēng)圖形”是三年級(jí)數(shù)學(xué)所學(xué)的一節(jié)圖形課，課后孩子們意猶未盡，被對(duì)稱(chēng)圖形的美深深震撼著。
??幸福光榮
??在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，建筑、書(shū)法、繪畫(huà)等等方面都講究對(duì)稱(chēng)。生活中對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象也比比皆是，它給人和諧而美好的感覺(jué)。一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有滿(mǎn)足孩子們好奇心和求知欲，感覺(jué)學(xué)的“不過(guò)癮”。三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們敏銳的發(fā)覺(jué)到這一點(diǎn)，于是利用數(shù)學(xué)月帶孩子們進(jìn)行了一次“動(dòng)手創(chuàng)作，感受對(duì)稱(chēng)之美”的實(shí)踐活動(dòng)。
??老師引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察身邊的建筑、動(dòng)物、植物、同伴等等，找到“對(duì)稱(chēng)”的身影，然后通過(guò)折、畫(huà)、剪等方式把“對(duì)稱(chēng)”的美創(chuàng)作出來(lái)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
??一幅幅栩栩如生的作品應(yīng)運(yùn)而生。
??憨態(tài)可掬的小魚(yú)、小蝦們組成繁鬧非凡的海底世界。
??鮮艷奪目的花朵、翩翩起舞的蝴蝶，活潑活動(dòng)的小動(dòng)物，讓我們的世界變得如此美麗。
??圣誕節(jié)留給我們美好的回憶。
??還有各式各樣的抽象作品也蘊(yùn)含著對(duì)稱(chēng)的美。
??……孩子們利用畫(huà)筆、剪刀、彩紙，將自己對(duì)圖形的理解和對(duì)生活的觀察轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作之中，孩子們的作品形象而生動(dòng)，充滿(mǎn)生趣和想象力。
??創(chuàng)作的過(guò)程，孩子們細(xì)致、投入。作品完成后，孩子們相互欣賞、交流、贊美著。孩子們感嘆，原來(lái)生活處處是美，我們能通過(guò)自己的雙手把美創(chuàng)作出來(lái)。
??陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！边@次的活動(dòng)引導(dǎo)著孩子們?nèi)巳硕寄苡脭?shù)學(xué)的眼光觀察世界，人人都能用能將學(xué)習(xí)與生活緊密相連，人人都能領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美，人人都能創(chuàng)作出美來(lái)。既培養(yǎng)了孩子們積極健康的審美情趣，也提高了孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一審：黃亞蕾
二審：朱琪
三審：陳琳
