為落實徐州市《“三新四行動”賦能義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`》方案要求，提升教師錯題歸因能力，推動教師新課標新理念的理解與貫徹，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，黃山中心小學(xué)于1月8日-10日舉辦了教師“研錯·促教·助學(xué)”教學(xué)比賽。云龍區(qū)教師發(fā)展中心劉煜鵬部長、李紅主任、陳莉主任和學(xué)校陳防震校長擔任本次活動的評委。
在第一天的活動中，學(xué)校雷惠敏校長明確本次比賽的日程安排，并對全體參賽老師提出了殷切希望和要求。
為期三天的教學(xué)比賽中，參賽教師自主選擇學(xué)生習題中的典型錯題作為參賽內(nèi)容，對標學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，分析錯誤原因進行無生講評。
01
數(shù)學(xué)學(xué)科
數(shù)學(xué)組的8位參賽老師們個個精神飽滿，在各自創(chuàng)設(shè)的情境中，呈現(xiàn)各具特色的解題技巧，深入剖析錯題背后的原因，展現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的基本功。
教師發(fā)展中心李紅主任肯定了參賽老師們對錯題歸因方法的解讀，同時提出了自己的建議，希望老師們通過對錯題歸因方面的理論解讀，結(jié)合教學(xué)實際，形成自己的小課題研究。在研究中促進自身的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。
02
語文學(xué)科
經(jīng)過初賽選拔，有7位語文老師進入了現(xiàn)場決賽環(huán)節(jié)。比賽中，教師們精心準備、各顯其能，分別從題目立意、錯題成因、解法指導(dǎo)等方面進行了十分鐘的現(xiàn)場展示。她們的說題過程自然流暢、層次分明，書寫規(guī)范、表達明晰，具有嚴密的邏輯性和較高的遷移性，充分展現(xiàn)了黃小語文教師團隊昂揚向上的精神風貌和孜孜以求的匠人精神。
教師發(fā)展中心陳莉主任用生動的事例，深入淺出的語言為老師們指點迷津。希望老師們能在今后的教育教學(xué)中，以“精準”促進“精講”，精準分析學(xué)情、選擇方法、教學(xué)補償，設(shè)計基于核心考點的再練習，引導(dǎo)學(xué)生自主分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題提升，切實提高習題講評課的效率，為學(xué)生學(xué)習減負，為教師教學(xué)增效，為學(xué)生的終身發(fā)展賦能。
03
英語學(xué)科
英語組有5位教師參加了本次教學(xué)比賽。賽前，英語組以“錯題驅(qū)動質(zhì)疑，歸因促進發(fā)展”為主題，分年級進行研討交流。比賽中，參賽教師分別從教學(xué)理念、教學(xué)方式、命題方向?qū)擞⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)，進行錯題分析。在錯題講解環(huán)節(jié)，5位參賽教師結(jié)合日常教學(xué)中錯誤率較高的題型，分別從聽力、詞匯、語法、閱讀和寫作幾個方面進行講解，講題過程細致清晰、方法得當，關(guān)注知識體系，立足命題方向。
賽后，教師發(fā)展中心劉煜鵬部長對每一位參賽教師進行逐一點評，肯定了幾位青年教師扎實的基本功，對于錯題歸因的理解和分析能貼合校情、生情并提出切實可行的解決措施。同時，劉部也針對這次比賽主題提出了幾點建議：1.錯題講解要通過數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計找到學(xué)生錯誤率高的題目，有針對性講解；2.鼓勵學(xué)生自己總結(jié)錯誤原因，同時教師要給予解策略和方法的指導(dǎo)；3.要注重靶向作業(yè)的梳理，通過變式題進行錯題再練，鞏固提高；4.講解中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的理解程度與參與程度，讓學(xué)生動起來，參與講解。只有達到雙向溝通，錯題講解才能落到實處。
04
科學(xué)學(xué)科
科學(xué)組有5位教師參加了本次教學(xué)比賽。此次活動，為所有科學(xué)教師互觀互學(xué)提供了交流的機會，也讓教師對精準教學(xué)有了更深入的思考，在分析學(xué)生錯題原因時，教師也會思考怎樣改、怎樣教，讓自己的課堂變成有效教學(xué)的陣地，也能讓教師更了解學(xué)生學(xué)情，有針對性的實施教學(xué)策略，對教師自身專業(yè)成長有重要意義。
業(yè)務(wù)校長陳防震對科學(xué)組本次活動進行總結(jié)。他提到，作為科學(xué)教師一定要重視學(xué)生科學(xué)、嚴謹、全面的科學(xué)態(tài)度，重視錯題，根據(jù)題目的具體情況和學(xué)生學(xué)情，實施精準適合的教學(xué)策略。教師應(yīng)對知識深入了解，才能在鞏固課堂之余，進行適當拓展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題和答題技巧等。
此次比賽，為教師提供了相互學(xué)習交流、提升自我、展現(xiàn)風采的平臺。讓每名教師都能在“錯題”中淘金，變“錯”為“寶”，以賽促教，進一步統(tǒng)一了思想，激發(fā)了全體教師學(xué)習和工作的熱情，提升教育教學(xué)能力，達到“減負、提質(zhì)、增效”的目的。學(xué)校將以此次錯題研討為突破口，繼續(xù)深化落實“三新四行動”賦能義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，在創(chuàng)新實踐中不斷提升教育教學(xué)理念，在落實“雙減”政策、全面提升教師育人能力的道路上持之以恒、努力探索、奮力奔跑。
圖文：各學(xué)科組
編輯：關(guān)永亮
審核：陳防震
發(fā)布：陳柳
