2024年1月12日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學悅雅書社在教師書吧進行了讀書沙龍活動。本次由優(yōu)秀青年教師喻孟進行分享，她分享的內容為共讀書目《追求理解的教學設計》的第五章內容。

  喻孟老師在交流中，先帶大家理解了“基本問題”的內涵，并提出：“我們也要在設置基本問題時明確:為什么提出？期望學生怎么樣解決？對于后續(xù)的反思和評估有什么效果？” 并以此反思自己在課堂中提出的問題是否為“基本問題”，從而改進自己的課堂。

  書社的其他老師也就“基本問題”展開了激烈的討論。

  王啟娜老師認為，自己的課堂中，瑣碎問題較多，但一個好的“基本問題”，可以起到提綱挈領，贏得滿堂喝彩。張璨老師則結合上一章的內容，明晰了如何提煉概括“基本問題”。王玉萍老師提出，一個好的“基本問題”，可以與其他內容產生串聯，將新知識與生活實際聯系起來、將新知識與已有知識聯系起來......

  時間是有限的，但感悟是無限的。知識的道路上沒有終點，就如同青年教師們的成長也潛力無窮。社長郭老師勉勵大家在寒假中好好充電，愿青年教師們能在閱讀中收獲快樂，在閱讀中獲取學問，在閱讀中享受自我。

撰稿人：李小曼

審稿人：郭亞麗

掃一掃，分享本頁