為進一步提升我校教師的心育水平，切實關注師生心理健康，增強對學生心理危機問題的識別和應對能力，2024年1月12日我校邀請了泉山區(qū)未成年人指導中心講師、國家二級心理咨詢師、家庭治療師趙緩老師開展了《學生心理問題的識別與應對》專題講座。泉山區(qū)未成年人指導中心呂俊君和王一帆老師、礦山路小學全體教師參加了本次講座。講座由德育處主任申淑媛老師主持。
專家授課
講座中，趙緩老師先結合普測相關問題進行解析。接著趙老師還結合具體案例詳細介紹了常見的心理問題具體表現(xiàn)，并指導我們?nèi)绾巫R別心理問題，如何進行干預，為老師們打開了一扇通往理解與關懷之門。最后趙老師強調(diào)，學生面臨各種壓力，班主任要具備一定的心理問題的識別與干預能力，在學生出現(xiàn)心理困擾時，及時捕捉心理情緒，提供有效幫助，把危機事件防患于未然。做好家校溝通，呼吁家長一起關注學生心理健康。同時保持自己良好心態(tài)。
通過本次專題學習，參會的老師們紛紛表示受益匪淺，對校園心理問題有了更深的認識，進一步掌握了心理問題干預的方法和技巧，提升了發(fā)現(xiàn)并有效處置心理健康問題的能力。
潤心行動
學校領導與班主任團隊對學生普測給予高度重視。拿到心理普測結果后，學校德育主任申淑媛老師第一時間組織班主任老師召開心理普測第二階段指導培訓會議。會議中德育主任申淑媛老師先向大家說明本次會議的目的、重要性，接著心理老師高麗麗老師就如何開展心理普測面談工作、開展注意事項給各位班主任做培訓。培訓中心理老師提醒班主任老師尤其注意文件中提到的重點關注的十類學生，關注學生突發(fā)生活事件的學生。對于心理普測結果顯示為重度的預警學生，班主任老師要在平時多關注這類學生，把確定需要進一步心理干預的學生真正篩出來，制定干預計劃，對學生進行分類管理，錄入分級預警庫，對學生進行“一生一案”干預。
讓我們共同努力打造一個和諧、關愛的校園環(huán)境，為學生們綻放多彩的人生奠定了堅實的基石。我們攜手共進，為學生的成長添磚加瓦，共同創(chuàng)造一個溫馨、充滿愛的學習天地！
文字|高麗麗
圖片|申淑媛
編輯|高麗麗
審核|申淑媛
