課程，生動(dòng)的故事；講述，優(yōu)美的語(yǔ)言；交流，思維的碰撞；反思，進(jìn)步的方向；追隨幼兒，捕捉興趣；讓幼兒成為課程故事的主人。
為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育與教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神和指導(dǎo)理念，助力教師樹立課程意識(shí)，智慧捕捉幼兒日常生活中的教育契機(jī)，切實(shí)提高教師的課程實(shí)施水平，深厚專業(yè)內(nèi)力。促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)。近日，大許鎮(zhèn)西探幼兒園開展了以“追隨兒童視角，邂逅班本課程”為主題的班本課程分享活動(dòng)。
各班對(duì)班本課程進(jìn)行了梳理，從課程起源、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程反思等內(nèi)容進(jìn)行分享。從幼兒的角度出發(fā)，追隨幼兒的腳步，將預(yù)設(shè)與生成互融，幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)從而獲得的成長(zhǎng)和發(fā)展。開展了形式多樣、各具特色的班本課程。每一次交流都是智慧的交織，課程故事分享結(jié)束后，老師們對(duì)各班級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行了分享、感悟。
楊薇主任對(duì)本次的課程分享進(jìn)行了分析與交流。楊主任從教師的引導(dǎo)、幼兒的參與、教師及幼兒的發(fā)展、家園共育、課程評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行了分析，幫老師們集思廣益，為之后的課程開展提供了更準(zhǔn)確的方向和開展方式。
最后，史明影園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與提升，肯定老師們班本課程組織實(shí)施方面的進(jìn)步，班本課程匯報(bào)有溫度、有故事，能結(jié)合園所文化，充分挖掘課程價(jià)值，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。同時(shí)也對(duì)老師們提出了進(jìn)一步的要求：“希望老師們要善于觀察幼兒活動(dòng)的偶發(fā)事件并及時(shí)挖掘教育價(jià)值，老師們要多學(xué)習(xí)、多思考，加強(qiáng)自身的內(nèi)驅(qū)力，與孩子們一起演繹更加精彩、有價(jià)值的課程故事”。
課程故事是一種回顧、是一種反思，更是一種研究、一種分享、一種成長(zhǎng)。相信這種以分享課程故事為契機(jī)的活動(dòng)，定能幫助教師不斷更新教育理念，改變教育行為，提升課程創(chuàng)造力，讓課程更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園將繼續(xù)鼓勵(lì)教師追隨幼兒腳步，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)能力，將教育融入潤(rùn)物無(wú)聲的自然及幼兒生活中，讓每個(gè)生命在溫潤(rùn)美好中共同成長(zhǎng)。
