??光陰微瀾，歲月言歡，不知不覺(jué)期末將至，復(fù)習(xí)的號(hào)角已經(jīng)吹響，為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，探索高效扎實(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，2024年1月15日，銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師參加。
??首先由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)針對(duì)年級(jí)和語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)情，進(jìn)行剖析，闡述下階段復(fù)習(xí)的重要策略，全體語(yǔ)文教師各抒己見(jiàn)，最終形成以年級(jí)組為基礎(chǔ)，各班有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文教研組從復(fù)習(xí)備課、復(fù)習(xí)理念、復(fù)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
??接著，優(yōu)秀教師黃美芝老師、王莉老師、許平老師從復(fù)習(xí)備課、復(fù)習(xí)理念、復(fù)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。低年級(jí)組黃美芝老師指出在復(fù)習(xí)過(guò)程中，字詞是關(guān)鍵，課本的三表讓孩子掌握扎實(shí)，利用反復(fù)默寫(xiě)的方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生記憶，在字詞環(huán)境中形成復(fù)習(xí)氛圍，提高閱讀能力，達(dá)到融會(huì)貫通。
??中年級(jí)組王莉老師分享的經(jīng)驗(yàn)是：在復(fù)習(xí)中對(duì)不同水平的學(xué)生要有不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用讀、背、默的方法給學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每天讓學(xué)生讀優(yōu)秀作文來(lái)提高習(xí)作水平。
??高年組許平老師從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作及其它方面分享了關(guān)于期末復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。課內(nèi)閱讀方面，分析重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。課外閱讀方面，重點(diǎn)講解題型，分析題的類(lèi)型，讓學(xué)生敢動(dòng)筆，會(huì)做題。習(xí)作方面，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本期習(xí)作，再讀再改，使自己的習(xí)作精益求精。
??最后耿淑梅校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)：希望全體語(yǔ)文教師復(fù)習(xí)不僅要精鉆教材，關(guān)注語(yǔ)文要素，還要跳出教材，精選單元閱讀。復(fù)習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師主導(dǎo)，讓學(xué)生多講，在復(fù)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和敏捷性，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
??在期末復(fù)習(xí)研討過(guò)程中，1-6年級(jí)的老師們根據(jù)本年級(jí)學(xué)情建言獻(xiàn)策，分別分享交流了本年級(jí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程及有效方法。各位老師各抒己見(jiàn)，對(duì)后期的復(fù)習(xí)工作提出了自己寶貴的意見(jiàn)和探討性的觀點(diǎn)，有效落實(shí)雙減政策，聚焦語(yǔ)文要素，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，有法有度。堅(jiān)信全體語(yǔ)文教師定會(huì)全力以赴，助力高效復(fù)習(xí)，為學(xué)生打造一個(gè)扎實(shí)有效的課堂。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
