??為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性和豐富小學(xué)生的課余生活，二年級英語備課組深挖教材，在“人與自然”主題下，結(jié)合教材2-3單元 “animal”話題的相關(guān)語篇，探索英語學(xué)習(xí)和綜合實踐的契合點，開展了主題為“Welcome to the zoo” 的英語&綜合實踐活動。近日，實踐活動成果展拉開帷幕，同學(xué)們收獲滿滿！
??開展活動前，老師講解實踐活動的主題和制作方法。二年級的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，利用彩泥、硬紙板、水彩筆等工具發(fā)揮自己的想象制作出一幅幅精美的手工作品。
??學(xué)思結(jié)合
??課堂初體驗——二年級的孩子們在英語課堂中積極參與活動，從“創(chuàng)造Zoo”的過程中獲取、梳理語言，聯(lián)系生活經(jīng)驗，建立知識之間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生在輕松愉快的情境氛圍中提升勞動素養(yǎng)，感受到勞動的快樂。
??學(xué)用結(jié)合
??課后樂實踐——學(xué)生們通過嘗試制作“animal”，感受動物的特征和生活環(huán)境。制作完成后，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下運用學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)如：I have...... 、It has......、I like......來介紹自己制作的動物特征。在勞動中將所學(xué)語言和知識進(jìn)行內(nèi)化，既加深了對課堂知識的理解，還實現(xiàn)了初步運用的目的。
??學(xué)創(chuàng)結(jié)合
??巧手勤創(chuàng)新——除了教材語篇中的“animal”，學(xué)生還創(chuàng)造性地制作了其它動物。通過學(xué)習(xí)遷移，并運用課外的詞匯和語言介紹自己的勞動成果，提升了學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。
??此次實踐活動教師結(jié)合自身教學(xué)實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行跨學(xué)科資源整合，開展教學(xué)活動，既有利于教學(xué)內(nèi)容的滲透和創(chuàng)新課堂模式，又能拓展學(xué)生的能力和思維。在核心素養(yǎng)大背景下，將英語學(xué)習(xí)與勞動實踐融合，不僅能提升學(xué)生的語言運用能力，還能鍛煉學(xué)生的勞動技能，同時引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造性的實踐活動。我們相信：英語&勞動的跨學(xué)科實踐課堂在提升學(xué)生語言運用能力的同時，能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，最終實現(xiàn)英語學(xué)科與勞動教育的育人價值。
