??2024年1月10日，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師培育站第二十次集中研修活動在徐州市李井小學(xué)如期舉行。本次活動中，三位培育站的老師呈現(xiàn)了三節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，培育站主持人、特級教師武成彬帶來題為“教學(xué)促發(fā)展，教研助提升”的專題講座，助推鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。
??第一節(jié)課，由顏冬芹老師執(zhí)教蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的《解決問題的策略1》。
??顏老師充分考慮到教材例1中給學(xué)生提供的果園情境比較凌亂，和學(xué)生的發(fā)展需求，以及他們的知識基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地設(shè)計這一環(huán)節(jié)，設(shè)計為前置作業(yè)。課上采用“先學(xué)后教”的方式，充分放手讓孩子自主嘗試整理信息，從而達(dá)到策略的產(chǎn)生源于學(xué)生真實的內(nèi)在需要。
??第二節(jié)課，聶小潔老師執(zhí)教蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的《解決問題的策略》。
??整個教學(xué)中，以典型例題為抓手進(jìn)行練習(xí)鞏固。緊接著從學(xué)生感興趣的寒假旅游、購買車票等生活場景中引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用。其間教師注意引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的過程、方法，積累活動經(jīng)驗。在問題獲得解決后，引導(dǎo)學(xué)生回顧反思：“解決的是什么問題”“用怎樣的策略解決的”，在交流討論中感悟策略，提煉、認(rèn)識策略，初步掌握策略。
??第三節(jié)課，潘果老師執(zhí)教了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的《數(shù)的復(fù)習(xí)---百分?jǐn)?shù)的實際問題》。

??潘老師以“一瓶礦泉水”的故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣，讓復(fù)習(xí)課不再枯燥、乏味，并能感知數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)中， 老師注重引領(lǐng)學(xué)生通過歸類、比較、分析等一系列的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)自主命題、自主小結(jié)百分?jǐn)?shù)實際問題的題型， 從而達(dá)到提高分析和解決實際問題的能力。

??活動最后一環(huán)節(jié)，由武老師帶來題為“教學(xué)促發(fā)展，教研助提升”的專題講座。
??通過本次的集中研修活動，教師收獲滿滿、感悟頗深。相信老師們在未來的道路上定會打造出更多的魅力課堂，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，持續(xù)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)“三真”課堂范式建構(gòu)，快速推進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地。