美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。徐州市東湖實驗學(xué)校三年級最后一個學(xué)習(xí)單元圍繞“美好品質(zhì)”的主題，編排了古今中外名人的四個故事，里面的主人公有機(jī)智勇敢、臨危不亂的幼年司馬光，有關(guān)愛呵護(hù)兒童的革命家列寧，也有無私奉獻(xiàn)、妙手仁心的異國醫(yī)生白求恩，還有與戰(zhàn)士患難與共、關(guān)心他人的趙一曼。
遇到困難向他人虛心請教是解決問題的一種好辦法，樂于助人給他人好的建議是一種美好的品質(zhì)，讓人心里暖洋洋的。讓我們一起感受溫暖，獲得成長的力量吧！
一、梳理書中美好品質(zhì)，成為追光者
二、制作閃光人物卡，感悟人物之美
故事里的閃光人物用美好的品質(zhì)傳遞溫暖的力量。漫溯歷史，我們認(rèn)識了勤學(xué)好問的孫中山，機(jī)智聰明的司馬光，舍己為人的白求恩，關(guān)心他人的趙一曼……
三、完成書簽積累，汲取前行的力量
比如“愛人若愛其人”，比如“不遷怒，不貳過。”
中華民族傳承了五千年的美好品德，從儒家倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”基本道德準(zhǔn)則，再到現(xiàn)在倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會主義核心價值觀，我們從未停止對美好品德的追求。借助“閃光人物墻”，引導(dǎo)同學(xué)們閱讀分享，走進(jìn)閃光人物，感受美好品質(zhì)，汲取成長力量。
撰稿人：魏萍
審稿人：張恒
