為深入推進(jìn)“三新四行動”,促進(jìn)教師在數(shù)學(xué)教研活動中不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)、研讀新教材、適應(yīng)新課堂,提高教師落實學(xué)科素養(yǎng)要求的能力,加快云苑數(shù)學(xué)團(tuán)隊建設(shè),提升云苑數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平,2024年1月16日云苑路小學(xué)開展了“對標(biāo)提素養(yǎng) 重塑新形象”數(shù)學(xué)主題教研暨云龍區(qū)魏群名校長工作室聯(lián)動教研活動。
以賽促教,共同成長
01 無生展示 教之有道
參賽選手按照抽簽順序,10分鐘的無生試講揮灑自如,以生動而富有層次的教學(xué)設(shè)計、沉穩(wěn)從容的授課方式、條理清晰的語言表達(dá)、自然合理的情境創(chuàng)設(shè)為大家呈現(xiàn)一個真實的教學(xué)課堂,展現(xiàn)出自己獨特的教學(xué)風(fēng)格與課堂魅力。
姜琪老師帶來了四年級下冊《解決問題的策略》一課,從口答一步計算實際問題入手,通過改變其中的一個條件,使條件和問題變得復(fù)雜,讓學(xué)生感受到解決這個問題有一定的難度,促使學(xué)生主動尋求解決問題的方法,引發(fā)策略的需要。
用線段圖準(zhǔn)確、清晰的表達(dá)條件和問題來解題。由于條件和問題比較復(fù)雜,采用“先指導(dǎo)后完善”的方法,給學(xué)生的思維一個明確的導(dǎo)向,讓學(xué)生順勢而為,對線段圖快速產(chǎn)生正確的認(rèn)知。教師適時追問,讓學(xué)生初步感悟線段圖的價值。
李玉老師試講同一課程,她用兩條相等的線段作為引入,一則喚起學(xué)生對線段圖的回憶,二則為了后面的例題做鋪墊。整節(jié)課以學(xué)生為主體,無論是畫線段圖還是列式解答,都先讓學(xué)生自主討論解決辦法,再請學(xué)生上臺分享自己的思路,最后老師通過課件中的動畫演示幫學(xué)生進(jìn)行梳理。
通過以上的教學(xué)方式,實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),并使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中,建立良好的學(xué)習(xí)模式。
同一課程,吳子為老師則通過理解題意、畫線段圖、分析數(shù)量關(guān)系、檢驗反思這4個環(huán)節(jié)完成這一課。首先以情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,對比之前的策略,發(fā)現(xiàn)畫線段圖更能直觀的分析數(shù)量關(guān)系;通過小組討論形成三種解題思路,發(fā)現(xiàn)他們都是把不同的量轉(zhuǎn)化成相等的量;最后進(jìn)行檢驗反思。此外,讓學(xué)生回憶畫線段的演變是由一年級、二年級畫實物圖,三年級畫直條圖逐步轉(zhuǎn)化而來,讓更加體會線段圖的直觀性。
徐杰老師試講二年級《兩步計算的加減實際問題》,這節(jié)課學(xué)生在分析問題的基礎(chǔ)上先清楚先算什么,在算什么,是在已有知識經(jīng)驗上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高解決問題的能力。徐老師先對過往這類問題進(jìn)行一個簡單的回顧,喚醒學(xué)生的以往經(jīng)驗;然后以情境貫穿其中,從整理條件和問題入手、再小組討論確定解題思路、接著選取一種方式列式解答;最后檢驗這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。使學(xué)生在情境中思考、在問題里探索、在交流中學(xué)習(xí),自主掌握解決兩步計算的加減法實際問題的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。
02即興評課 言辭鑿鑿
四位參賽教師從局部到整體抓住“聽的點”,并且構(gòu)建“評的面”,結(jié)合自身的教學(xué)實踐,圍繞當(dāng)下教育特點,各顯其能,各展其長,展現(xiàn)出自己的匠心獨運。
03粉筆書寫 撇捺乾坤
橫豎撇捺有乾坤,一筆一畫展風(fēng)姿。四位參賽教師們凝神靜氣,提筆淡定,一筆一劃,字里行間,無一不展現(xiàn)了教師們蓬勃向上的精神風(fēng)貌及其扎實的專業(yè)素養(yǎng)。
專家引領(lǐng)深化認(rèn)識
對于即將到來的基本功大賽,李賀主任結(jié)合自己的經(jīng)驗,對數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了全面細(xì)致的指導(dǎo)。首先,李主任講解了基本功比賽的相關(guān)項目以及各項所占比重,幫助數(shù)學(xué)組教師,尤其是從未參加過比賽的青年教師熟悉大賽項目。隨后,李主任針對專業(yè)素養(yǎng)測試、課堂教學(xué)、即興演講和粉筆字四個部分,結(jié)合以往比賽題目做出了細(xì)致的分析,并提出備賽建議。李主任深入淺出的講解為即將參加比賽的老師們指明了方向,理清了思路,增加了信心。最后,李主任指出,基本功大賽是對老師們平時積累、賽前準(zhǔn)備以及參賽心態(tài)的綜合考察,所以李主任建議在日常教學(xué)工作中夯實基本功,綜合性發(fā)展,不斷成長。
通過這次教研活動,更新了數(shù)學(xué)教師們教育教學(xué)理念,明確了專業(yè)奮進(jìn)方向,同時教師對教師這份事業(yè)增添了敬畏,教師們要持續(xù)奮進(jìn),將教研活動所學(xué)應(yīng)用到日常教育教學(xué)中,努力為云苑高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦!