著名教育家陶行知曾講到“要引導(dǎo)孩子自主、自動、自由地學(xué)習(xí)，要允許孩子充分享受自由的空間，有了足夠的空間，孩子的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)，創(chuàng)造潛能才會被挖掘?！蔽缢⒉阶鳛橛變簣@的一個重要生活環(huán)節(jié)是不容忽視的。為了在午睡散步活動中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，2024年1月15日，徐州市鼓樓區(qū)拾屯中心幼兒園全體教師開展了“午睡、散步環(huán)節(jié)中的運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題及策略”的研討活動。
午睡散步活動現(xiàn)狀及原因分析
教師對散步和午睡的概念不明確，午睡散步活動的實際操作形式單一，主體不明確，幼兒的身心沒有得到充分的休息等問題。教師如何創(chuàng)建午睡散步活動的環(huán)境，并在活動的組織上進(jìn)行創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮午睡散步活動的價值。
優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)
教師討論與分享
經(jīng)過分組討論大家互相交流各抒己見，針對不同年齡段的幼兒提出了相應(yīng)的組織策略，通過本次教研活動的學(xué)習(xí)，老師們收獲頗多，受益匪淺。
通過此次教研活動的開展，為老師們提供了新的思路，每一次的學(xué)習(xí)都是一場自我完善的修行，我們要挖掘散步活動中的教育價值，讓幼兒有更多的機會接觸自然、開闊視野、增長見識，我們也將繼續(xù)追隨兒童，靜待花開。
