閱讀是教師成長的必由之路，蓄力方可行遠道，書香才能溢芳華。1月19日下午，張集實驗小學南校區(qū)三樓四辦的全體教師們，在接待室開展了以“共沐書香，閱讀悅美”為主題的教師讀書分享活動，本次共讀書目為《愛的藝術》，吳雪嬌老師主持了本次讀書活動。
吳雪嬌老師分享，在《愛的藝術》一書中，作者通過自己多年的教育實踐，為我們提供了一種全新的教育理念和方法。
愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什么呢？讀這本書給她最大的感受就是怎樣去理解“愛”，什么才叫做“愛”。艾里希·弗洛姆認為：愛，首先是一種給予，這種給予不是自我犧牲，而是因為你有能力，有力量，通過給予的方式，把這種能力和力量表現(xiàn)出來。
教育的靈魂是愛，塑造美好心靈的力量也是愛。作為教師，僅僅德才兼?zhèn)?，剛?cè)岵沁h遠不夠的，教師還需要擁有一顆博愛的心，要學會愛班級里、學校里的每一位學生。教育只有注入愛才能引起學生的共鳴，教育效果才能達到最佳。
楊玲老師分享，在《愛的藝術》這書的開篇，作者艾里?！じヂ迥肪蜑槲覀冎赋?，愛是一門藝術。愛和文學、繪畫、音樂、戲劇這些藝術一樣，想要學會愛，獲得愛，就要求人們學習愛的藝術的理論并付諸于實踐。
當拿起了這本書，希望能夠在這本薄薄的書中找到愛究竟是什么，我們該如何去愛自己、愛學生。但是翻開這本書的前言，便就已經(jīng)知道，這本書不是教會我們具體方法的秘籍寶典，而是一本和心理哲學相關的書籍，是一本教會愛是一種能力的書籍。
作為老師，我們也要明白，我們所謂的給孩子們愛，為了孩子好，也要講究愛的藝術，應該如同母親那般溫柔且細膩，應該如同父親那般深沉且廣博，使每一位學生在成長的道路上都能夠沐浴著溫暖的陽光。只有不斷學習，用師愛譜曲，用師責填詞，才能腳踏實地地當好一名小學老師。
吳芳老師分享，《愛的藝術》是一本關于如何培養(yǎng)愛的能力的哲學書。愛的藝術需要我們關注每一個學生。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。
作為教師，我們應該關注每一個學生的成長，了解他們的特點，激發(fā)他們的潛能。其次，愛的藝術需要我們尊重每一個學生。尊重不僅包括尊重學生的個性，還包括尊重他們的觀點和感受。在教育過程中，我們經(jīng)常會遇到學生的各種觀點和行為不符合我們的期望。再次，愛的藝術需要我們承擔責任。作為教師，我們有責任為每一個學生的成長提供最好的支持和引導。我們應該在教育教學工作中盡職盡責，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學生的成長創(chuàng)造更好的條件。當我們真正了解學生時，才能更好地理解他們，更好地幫助他們成長。
范雪亭老師分享，作者弗洛姆在本書中的主要觀點是＂愛是一種能力，是一門藝術，是一種需要學習并不斷提升的藝術。在不斷的學習與體會中增強對愛的理解才能體會愛的真諦才能在愛與被愛中享受幸福。本書給我們一個很好的教導，讓我們學會如何愛自己與愛他人。
隨著社會發(fā)展的腳步不斷加快，人們的生活也像上了發(fā)條的時鐘一刻都不敢怠慢。這就使得人們的生活充滿了無形的壓力，愛可能是緩解這種壓力最好的秘方，當然我說的愛不僅僅是愛情，包括友愛和親情。暫且不說這愛到底用不用理論性的學習，先感覺一下自己有沒有感覺到孤獨，如果有的話不妨找自己的朋友、家人好好聊聊，雖然不會有很明顯的改觀，但至少會感覺身邊還有人關心、關懷著自己。
宗丹丹老師分享，在閱讀完《愛的藝術》這本書，她深深地被弗洛姆的理論和洞察所打動。這本書不僅讓我們對愛的本質(zhì)有了更深的理解，還可以認識到愛的能并不是一種與生俱來的天賦，而是一種需要我們通過學習與實踐才能掌握的藝術。
在閱讀過程中，我關注了弗洛姆認為愛的主要表現(xiàn)形式有：關心、責任、尊重和了解。一個真正有愛的人，他應該具備以上四個方面的行為，這也是我們在培養(yǎng)一個有愛的孩子的時候的著力點。如果一個孩子對周遭漠不關心，對事情缺乏責任心，對他人缺乏尊重，對外物缺乏了解，又怎樣能讓他對這個周圍的人、周圍的世界產(chǎn)生愛呢？所以要培養(yǎng)孩子的愛的能力，不能只是單方面給予孩子愛的熏陶，更重要的是讓我們的愛能喚醒他們的心靈，讓他們感受到為何愛，如何愛從而主動給予愛。
本次同讀一本書交流活動，老師們盡情抒懷，分享教育教學感悟。雖然日常工作繁忙，但是通過此次的讀書活動，拉近了彼此間的距離，開啟了思想的碰撞，展示了老師們的讀書成果，也達到了交流共享、互促互進的目的。共沐書香，閱讀悅美，閱讀可以讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的生命更加厚重。
