幼兒成長(zhǎng)檔案是幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證與記錄，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的意義與作用，同時(shí)也是促進(jìn)家園聯(lián)系的重要手段。為了讓幼兒成長(zhǎng)檔案更加恰當(dāng)、全面地反映幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，更有效地推進(jìn)家園和諧共育，發(fā)揮其教育價(jià)值，三堡中心幼兒園于2024年1月22日舉行幼兒成長(zhǎng)檔案觀摩評(píng)比活動(dòng)。
交流現(xiàn)場(chǎng)，各班教師通過(guò)實(shí)例展示和經(jīng)驗(yàn)分享，介紹了成長(zhǎng)檔案的主題內(nèi)容和制作方法，并結(jié)合班級(jí)的特色活動(dòng)和家園互動(dòng)等進(jìn)行了細(xì)致的分享。
各班的幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂，有班本課程中師幼的相互探索、教師和幼兒之間的一對(duì)一傾聽(tīng)記錄、幼兒的表征、幼兒的美工作品、戶外活動(dòng)以及各項(xiàng)活動(dòng)中的照片記錄……從學(xué)習(xí)、生活、游戲等多方面展示了幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正做到了教師、家長(zhǎng)與幼兒三位一體，家園共育。
每本成長(zhǎng)檔案都有著獨(dú)特的風(fēng)格，大家認(rèn)真翻閱著成長(zhǎng)檔案冊(cè)，學(xué)習(xí)每一處的亮點(diǎn)，感受著每一位老師的用心。老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并從是否有清晰合理的布局、是否有幼兒參與和表征的機(jī)會(huì)、是否體現(xiàn)幼兒發(fā)展痕跡、是否能起到較好的教育評(píng)價(jià)、意義等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比打分。
最后，王子騰主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)各班成長(zhǎng)檔案呈現(xiàn)的多樣化、個(gè)性化、幼兒化給予了肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了進(jìn)一步改進(jìn)完善的建議。希望各位教師互相觀摩學(xué)習(xí)，借助《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等工具書(shū)，結(jié)合成長(zhǎng)檔案改進(jìn)保教工作。
教育無(wú)痕，成長(zhǎng)有跡。本次成長(zhǎng)檔案觀摩評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)與交流，拓展了現(xiàn)有思路。同時(shí)也引導(dǎo)教師更加全面和客觀地了解、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，從而優(yōu)化保教工作。教師們也將繼續(xù)捕捉幼兒成長(zhǎng)的精彩瞬間，讓兒童的成長(zhǎng)“看得見(jiàn)”。
