為進一步提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提高保教質(zhì)量。1月24日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展區(qū)域創(chuàng)設、教師教育研究的過程方法與質(zhì)量評估系列培訓。

  培訓中郭萍主任為大家進行二次互動解讀，通過分析《有準備的環(huán)境：班級活動區(qū)域創(chuàng)設及材料支持》讓大家了解到什么是有準備的環(huán)境？兒童立場的內(nèi)涵和關鍵、以及如何創(chuàng)設班級活動區(qū)域及進行材料支持？教育研究的撰寫是每位教師學習寫作的必經(jīng)之路，從選題到過程，再到結構與成果，相信愛動腦筋的教師能享受教育研究的樂趣。

  《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是教師走向?qū)I(yè)的指揮棒、也是隱形支持教師走向?qū)I(yè)的拐杖；是引領教師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律的深刻認識，是對師幼互動游戲能力水平的強化，更加重視“游戲是兒童的基本活動”的驗證。通過學習并結合實際，大家都有所收獲。

  通過本次培訓，教師們更新了教育理念，我們將不斷地自省、生長、突破，為真正有意義的教育奉獻自己的價值。

撰稿;申思源

審核：李芳

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