小學(xué)一年級(jí)自開(kāi)學(xué)以來(lái)就圍繞著“我有好習(xí)慣”、“我會(huì)拼讀”、“我會(huì)識(shí)字”、“我會(huì)用數(shù)學(xué)”、“我是口算小能手”、“我會(huì)思考”等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。知識(shí)的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽，快速成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們收獲了不少知識(shí)，為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生這學(xué)期的努力，一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師們精心設(shè)計(jì)了本次趣味闖關(guān)活動(dòng)。
2024年1月22日進(jìn)行了面試活動(dòng)有序展開(kāi)，其中語(yǔ)文面試分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一關(guān)：音節(jié)，我來(lái)拼。
八人一組，檢測(cè)學(xué)生能否準(zhǔn)確認(rèn)讀教材中要求會(huì)認(rèn)的拼音。學(xué)生讀錯(cuò)后能馬上自行糾正，視為正確。獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?
第二關(guān)：詞語(yǔ)，我來(lái)讀
八人一組，檢測(cè)學(xué)生能否正確書(shū)寫(xiě)教材中要求會(huì)認(rèn)的生字。檢測(cè)學(xué)生能否準(zhǔn)確地讀出生字詞。教師在檢測(cè)之前，準(zhǔn)備好詞語(yǔ)檢測(cè)內(nèi)容，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)后能馬上自行糾正，視為正確。獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?
第三關(guān)：文章，我來(lái)背
八人一組，檢測(cè)學(xué)生能否正確、熟練地背誦課文。教師在檢測(cè)前挑選好課后要求背誦的內(nèi)容作為題庫(kù)，學(xué)生從中抽取一條進(jìn)行背誦，要求熟練正確。背對(duì)其中一條內(nèi)容即可獲取榮譽(yù)章
第四關(guān)：游戲，我來(lái)說(shuō)
八人一組， 抽取游戲名稱(chēng)：“我們做朋友”、“我說(shuō)你做”、“用多大的聲音”、“我說(shuō)你做”。按照游戲規(guī)則完成游戲。檢測(cè)學(xué)生能否用一兩句話說(shuō)出選中的話題。達(dá)到一句話完整表述圖片內(nèi)容即可獲取榮譽(yù)章。
其中數(shù)學(xué)面試也分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一關(guān)：準(zhǔn)確計(jì)算10 以內(nèi)加減法、10以內(nèi)分合式和20 以內(nèi)進(jìn)位加法口算。經(jīng)歷獨(dú)立的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，理解算理，掌握算法，能夠正確、熟練的口算，形成數(shù)感、運(yùn)算能力和推理意識(shí)?？疾閷W(xué)生的運(yùn)算能力。
第二關(guān):清晰表達(dá) ，口述算理、20 以內(nèi)數(shù)的含義、比一比、幾和第幾等。能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能說(shuō)出不同數(shù)位上的數(shù)表示的數(shù)值，能用符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系，能描述加、減運(yùn)算的含義，知道減法是加法的逆運(yùn)算。考查學(xué)生是否會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考、會(huì)用數(shù)學(xué)的的語(yǔ)言表達(dá)，考查學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)、數(shù)感等核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。
三、動(dòng)手操作，包括認(rèn)位置、認(rèn)識(shí)物體、11-20各數(shù)認(rèn)識(shí)等。用數(shù)學(xué)的眼光，從現(xiàn)實(shí)世界的客觀對(duì)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系和空間形式，抽象出數(shù)學(xué)的研究對(duì)象及其屬性。感知立體圖形與平面圖形的關(guān)聯(lián)，會(huì)對(duì)物體、圖形進(jìn)行分類(lèi)，能描述分類(lèi)過(guò)程，利用實(shí)物操作表達(dá)數(shù)的含義，形成初步的空間觀念、抽象能力、數(shù)感等?？疾閷W(xué)生空間觀念、抽象能力、推理意識(shí)等達(dá)成情況。
四、綜合應(yīng)用，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在具體的情境中，經(jīng)歷獨(dú)立的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考，能合理表達(dá)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，合理表達(dá)計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義，形成模型意識(shí)、幾何直觀和應(yīng)用意識(shí)?？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
一年級(jí)的小同學(xué)們個(gè)個(gè)積極認(rèn)真闖關(guān)，像稚嫩的樹(shù)苗在櫛風(fēng)沐雨中等待枝繁葉茂。希望在我們教師的共同努力中，每個(gè)孩子都成為品學(xué)兼優(yōu)努力上進(jìn)的好寶寶，加油吧!
