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關(guān)注、關(guān)心、愛心、潤(rùn)心——何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)家訪再繼續(xù)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-02-02 08:53:00    閱讀量:16756次
[摘要]:教育熱點(diǎn):家訪,是實(shí)現(xiàn)家校和諧共育的潤(rùn)滑劑,是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的催化劑。何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)全面落實(shí)關(guān)愛“一表五清”學(xué)生活動(dòng),寒假期間實(shí)地走訪,深入開展個(gè)性化關(guān)愛行動(dòng)?!耙槐怼本褪?/div>

??家訪,是實(shí)現(xiàn)家校和諧共育的潤(rùn)滑劑,是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的催化劑。何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)全面落實(shí)關(guān)愛“一表五清”學(xué)生活動(dòng),寒假期間實(shí)地走訪,深入開展個(gè)性化關(guān)愛行動(dòng)?!耙槐怼本褪翘厥鈱W(xué)生情況調(diào)查登記表?!拔迩濉本褪侨采w摸排五類特殊學(xué)生。通過前期摸排,學(xué)校精準(zhǔn)掌握學(xué)生家庭、身體、心理異常狀況,為每個(gè)有特殊情況的學(xué)生建立個(gè)性化關(guān)愛檔案,每學(xué)期開展針對(duì)建檔人員至少兩次家訪活動(dòng),了解學(xué)生在家生活情況,緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持,傾聽家長(zhǎng)提出的家庭教育問題,主動(dòng)答疑解惑,共同尋找解決之道。

??何橋中學(xué)成立家訪群,大家把家校共育的理念落到實(shí)處。大家引領(lǐng)家長(zhǎng)如何約束學(xué)生,如何教育學(xué)生,如何管控個(gè)別有問題的學(xué)生,如何將愛向?qū)W生表達(dá)、傳遞。同時(shí)心理老師黃老師將從心理角度引領(lǐng)大家關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生傾聽,學(xué)會(huì)共情,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)如何更科學(xué)的解決問題,更專業(yè)的做好學(xué)生心理工作。

??放假期間,班主任、校干、年級(jí)負(fù)責(zé)人在學(xué)校安排下,大家陸續(xù)來到個(gè)別同學(xué)家中進(jìn)行個(gè)性化關(guān)愛,抓住家長(zhǎng)在家之際,更加深入了解學(xué)生,更好和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的健康成長(zhǎng)。家訪是一場(chǎng)教育的延伸,提升了教育的寬度。何橋中學(xué)班主任老師、學(xué)校校干深入家庭與家長(zhǎng)零距離溝通,了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、詢問孩子在家的具體表現(xiàn),結(jié)合學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況有針對(duì)性地和家長(zhǎng)交流反饋。認(rèn)真傾聽了學(xué)生在寒假具體安排,如體育鍛煉、家庭勞動(dòng)、課外閱讀等,用真情實(shí)意和家長(zhǎng)親切交流,并在時(shí)間管理、同伴交往、習(xí)慣培養(yǎng)等方面給與學(xué)生和家長(zhǎng)可操作的指導(dǎo)和建議。

??家訪是一種心靈的交流,提升了教育的溫度。家訪過程中,老師們還從心理健康、假期安全、家庭教育等方面與家長(zhǎng)溝通,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多了解孩子、贊賞孩子。同時(shí),也在這樣平等的交流中,讓孩子感受到家長(zhǎng)工作的不易,生活壓力的沉重,從而理解父母、尊重父母。交流中理解,理解中寬容,寬容中提升了教育的溫度。?

??家訪活動(dòng)結(jié)束后,班主任老師們細(xì)心地將家訪情況、學(xué)生個(gè)性問題、家長(zhǎng)期望等情況匯總,整理家訪記錄,制定個(gè)性化關(guān)愛幫扶措施,以便在今后的日常工作中不斷調(diào)整教育教學(xué)方法。

??面對(duì)面的溝通所帶來的理解和寬容,讓教育有了溫度、寬度和深度。何橋中學(xué)老師們不玩初心,堅(jiān)持用愛潤(rùn)澤心田,用心守護(hù)前行。


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