讀書(shū)滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，每一次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙遠(yuǎn)航，啟迪心靈、追尋智慧。銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)的教師們?cè)诩倨谥袊@自己的研究課題進(jìn)行閱讀，于2月15日晚再次開(kāi)展了以“聚焦課堂的閱讀實(shí)踐”為主題的線上讀書(shū)分享活動(dòng)?；顒?dòng)由吳文老師主持，姜盈老師分享自己的閱讀感受。
讀書(shū)分享開(kāi)始，主持人對(duì)本次分享活動(dòng)流程進(jìn)行了說(shuō)明，隨后姜盈老師以視頻形式展示了《美其所美——王崧舟講語(yǔ)文課怎么上》這本書(shū)的收獲。視頻中，姜盈老師呈現(xiàn)出一張張的讀書(shū)筆記，以思維導(dǎo)圖的形式介紹本書(shū)各講的主要內(nèi)容，條理清晰，簡(jiǎn)明扼要。接著結(jié)合具體課例，她分享了同一環(huán)節(jié)兩種截然不同的處理方式，呈現(xiàn)出兩種不同的教學(xué)境界，讓老師們真切地體會(huì)到如何通過(guò)舉象的方法來(lái)提升課堂教學(xué)的境界。
誠(chéng)如荀子所言：“君子之學(xué)也，以美其身”。老師們?cè)谡J(rèn)真觀看視頻后紛紛表達(dá)自己的感受，分享自己的收獲。在讀書(shū)分享快要結(jié)束時(shí)，姜盈老師將書(shū)中的《黃繼光》被火焚燒案例情景再現(xiàn)，拋出“課堂上，面對(duì)學(xué)生的一些別出心裁的答案，教師該如何智慧的處理？”這一話題供大家討論。一段段文字，盡顯教育智慧。
最后，宋友平校長(zhǎng)對(duì)老師們的分享發(fā)表了自己的感受，并進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。他首先肯定了老師們對(duì)閱讀的這份熱愛(ài)，認(rèn)真閱讀，深入思考。他認(rèn)為今天所分享的書(shū)籍和課例都是關(guān)于課堂教學(xué)的，十分生動(dòng)、鮮活，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)境界的提升是大有幫助的。他鼓勵(lì)老師們將書(shū)中所讀轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)行為，將理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，解決教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)深度閱讀、真性閱讀。
老師們?cè)贫讼嗑?，同閱讀，共分享，是一件有意義且美好的事情。讓我們積蓄生命的力量，與書(shū)籍?dāng)y手同行，讓課堂充滿智慧，讓教育一路書(shū)香！
