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“智慧”關(guān)心孩子學(xué)習(xí) 共筑理解橋梁——銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開展“三道課程”第六期學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-02-19 15:52:00    閱讀量:16697次
[摘要]:彭城教育:寒假迎來(lái)尾聲,神獸即將歸籠,家長(zhǎng)們不免陷入苦惱:漫長(zhǎng)的假期,孩子們放縱的玩耍,對(duì)即將到來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)充滿了不適。不少家長(zhǎng)提出疑問(wèn):我們?cè)撊绾螏椭⒆樱咳绾侮P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

  寒假迎來(lái)尾聲,神獸即將歸籠,家長(zhǎng)們不免陷入苦惱:漫長(zhǎng)的假期,孩子們放縱的玩耍,對(duì)即將到來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)充滿了不適。不少家長(zhǎng)提出疑問(wèn):我們?cè)撊绾螏椭⒆??如何關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?為此銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校于2月17日開展了第六期“三道課程”家庭教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),為孩子和家長(zhǎng)送來(lái)一劑良藥! 

  本次課程由南京市江北新區(qū)教育發(fā)展中心潘月俊老師主講。在課程開始,潘老師首先提出疑問(wèn):“你會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)嗎?”很多家長(zhǎng)都表示:我怎么不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)呢?我每天回家都會(huì)問(wèn)孩子你有沒(méi)有完成作業(yè)?完成了哪些作業(yè)?我還會(huì)經(jīng)常和孩子的老師聯(lián)系,關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)等等,這不就是關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的表現(xiàn)嗎?潘老師指出:關(guān)心不僅僅是留意和注意,不僅是看到孩子在學(xué)習(xí)上的一些行為和結(jié)果,更要關(guān)懷、掛念孩子,理解孩子學(xué)習(xí)的苦。

  在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在很多的痛苦,比如:課堂聽半天還不懂的焦慮、想半天還不會(huì)的無(wú)奈、面對(duì)老師提問(wèn)的膽怯、成績(jī)不如別人的自卑等等。此外我國(guó)當(dāng)今教育采用的是班級(jí)授課制,在一個(gè)集體中,難免會(huì)與別的同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),如果成功,孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)不斷增強(qiáng),就會(huì)獲得效能感和成就感。但是失敗,就會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到一種無(wú)能感,感到挫敗、自卑。回家后如果家長(zhǎng)不會(huì)正確關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),指責(zé)孩子,孩子就會(huì)自暴自棄,產(chǎn)生自卑感,放棄努力,繼而進(jìn)入到惡性循環(huán)中,不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  那么怎么做才是真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)呢?潘老師給家長(zhǎng)們提出了5點(diǎn)建議:

  1、察言觀色,關(guān)注孩子的情緒

  2、設(shè)身處地,理解孩子的辛苦

  3、真誠(chéng)關(guān)懷,接納孩子的困境

  4、正向鼓勵(lì),肯定孩子的努力

  5、尋找例外,提升孩子的信心

  通過(guò)潘老師的課堂,很多家長(zhǎng)不禁反思自己對(duì)孩子的關(guān)心是不是過(guò)于冷漠,過(guò)于片面?并在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行了交流和討論,感受良多。

  新學(xué)期即將到來(lái),希望各位家長(zhǎng)能踐行潘老師課堂的要點(diǎn),明確關(guān)心孩子的核心是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)感受,無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?,讓兒童保持?duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,是每位關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的父母應(yīng)該努力的方向。讓我們“智慧”關(guān)心孩子學(xué)習(xí),共筑理解的橋梁,為孩子們的健康成長(zhǎng)助力!

撰稿:黃岳

審稿:郝會(huì)


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