??云天收冬色,木葉動春聲。新學期如約而至，為夯實班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，解答專業(yè)知識理論實踐中的困惑，促進教師們的專業(yè)成長，提高教師的職業(yè)幸福感，2024年2月19日下午，徐州市長安路學校名班主任工作室領銜人杜倩老師進行了以“喚起情緒價值，新學期伊始，讓自己贏一次！”為主題的學初培訓活動。徐州市長安路學校全體班主任教師參與此次培訓活動。
??什么是幸福?幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來源于哪里?來源于主觀和客觀兩方面，來源于自身的成長與學生的發(fā)展所帶來的教育成功，來源于教育智慧。首先，杜倩老師從”太好了“”真煩人“這兩種不同的情緒入手，由表及里，引導各位教師喚起自身積極情緒價值。
??一、學會讓情緒帶有鈍感力
??不再因為一點小事一驚一乍，不再因為一點小錯大發(fā)雷霆的“減速”過程，體現(xiàn)了一種情緒的鈍感力，是一種從容面對教育中挫折和傷痛的能力。
??杜倩老師講道“每臨大事有靜氣，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”不良情緒影響身體健康，失態(tài)等于失敗。遇到事情先不要“態(tài)度掛帥”，沉靜的一方總是掌握主動權、控制權、話語權。平和姿態(tài)有利于掌控突發(fā)事件，解決問題。????
??二、抱團取暖中飛升情緒價值
??情緒不僅影響自身也會影響他人，多個人的情緒碰撞在一起就變?yōu)榱饲榫w氣氛。要學會在抱團中汲取情緒價值的溫暖，相互傳遞正向情緒價值，在遇到學生出現(xiàn)的問題時，班主任就不再是情緒垃圾桶、問題背鍋俠，團隊的力量就會如冬日暖陽，讓辦公室里涌動春意。
??三、在師生默契中傳遞情緒價值
??杜倩老師用幽默風趣的語言講述了她所帶過的班級如何樹立班級精神，將班集體逐漸壯大，團結(jié)一致的故事。師生之間的默契，小小的吉祥物，驚喜的獎品，傳遞的是師生之間的善意。早出晚歸的辛苦，彼此感受；成功失敗的情緒起伏，默默安慰；為你歡喜為你憂，但從未失去過對彼此的期待。
??四、語言要專業(yè)，巧用心理效應
??教師在教學工作中，應盡量減少反問句的使用，在日常對話中多用、善用疑問句，來表達對學生的關愛。此外，在家長或者孩子遇到困難時，應保持仔細傾聽，與家長孩子多共情，善于換位思考，如此才能觸動彼此心靈，讓家校溝通交流更加有彈性。
??新學期班主任培訓活動讓老師們把情緒價值融入到工作生活中的各個環(huán)節(jié)，讓自己新學期以飽滿的精神狀態(tài)去影響和關愛身邊的每一個學生，從而才能在教學之路上全力迸發(fā)，做學生成長道路上的引導者與領路人，新學期讓自己贏一次！
