“書乃物中精華，善求者必博。”只有博觀約取，才會“腹有詩書”。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領。為促進教師成長，打造學習型教師團隊，棠張鎮(zhèn)七圣幼兒園開展《學前兒童行為觀察》第七章線上讀書研討活動。
問題討論：
問題一、請簡單敘述連續(xù)記錄法的優(yōu)缺點、注意事項。
問題二、分析下面的觀察記錄內(nèi)容，區(qū)分其中哪些是客觀描述，哪些是主觀推論，嘗試將主觀推論改為客觀描述。
問題三、請用表格形式呈現(xiàn)頻數(shù)記錄法、等級記錄法和符號記錄法的使用范圍和方法。
教師閱讀照片分享。
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思，在交流碰撞中吸納超越、凝練提升。作為教師，我們需要讓閱讀成為常態(tài)，像呼吸一樣的自然。手與書同行，發(fā)現(xiàn)更好的自己。通過一次次線上跟讀活動，老師們在交流中收獲，大家在充分表達自己感受的同時，也全面提升了自己！
