一年好景君須聚，正是集中教研時。3月1日上午銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組開展“每周一課”活動，全體語文教師齊聚六（2）班教室，聆聽由骨干教師李小曼老師執(zhí)教的示范課——《臘八粥》。
  《臘八粥》一文，借助臘八粥這一線索，實(shí)則是為突出八兒的可愛與童真，勾勒出作者內(nèi)心深處那份關(guān)于故鄉(xiāng)童年的那份美好與溫情，從而達(dá)到作者想要表達(dá)的中心。李老師在教學(xué)時，讓學(xué)生品讀語句，感悟細(xì)節(jié)描寫，從八兒的語言、動作、神態(tài)等方面引導(dǎo)學(xué)生自主體會。如“進(jìn)進(jìn)出出”“眼睛可急紅了”分別從動作、神態(tài)的角度體現(xiàn)出八兒的迫不及待，后面八兒對粥里有什么的猜想，從心理的角度展示八兒的天真可愛。
  本文主要寫了“等粥、喝粥”兩個場景，其中等粥詳寫，喝粥略寫。李老師在教學(xué)時，聯(lián)系生活實(shí)際，理解“松勁”一詞，感悟文本語言的鄉(xiāng)土特色。另外，抓住人物對話，以師生分角色讀、對比讀等形式，品味文本回環(huán)復(fù)沓的描寫方式。整節(jié)課，學(xué)生的思維是主動而積極的，與教師的互動也是親切自然，可見李老師平日課堂的良好質(zhì)態(tài)。
  課后，各年級組語文老師對本次示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。車飛主任肯定了李小曼老師的課堂教學(xué)思路，認(rèn)為這節(jié)課行云流水、指向明確、訓(xùn)練得當(dāng)，立足于閱讀規(guī)律，重視語文要素的達(dá)成。但車主任也向李小曼老師提出建議，分角色讀文，不可只關(guān)注人物語言，還要關(guān)注其他描寫。有時候語言能否讀好的關(guān)鍵，恰恰在這些描寫中。參加評課的老師們也暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，對課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
  高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。每一次示范課活動讓教師都有一個小小的進(jìn)步，教學(xué)的魅力需要我們共同來探究，我們會共同堅(jiān)守這份教育初心，在美美與共的教育道路上且思且行。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)必將堅(jiān)定探索步伐，砥礪前行。