寒冬落幕，俏春來臨。2024年3月5日驚蟄，值“微雨眾卉新”之時，銅山區(qū)2023至2024學(xué)年度第二學(xué)期七年級期初語文教研會如期在我校順利召開，全區(qū)各學(xué)校七年級的語文老師接踵而至，使我校更顯活力。也就在這潤物細無聲的春雨中研討會徐徐展開了她美麗的畫卷。
畫卷一：教學(xué)研討
高新區(qū)實驗學(xué)校黃維維老師和棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)莊志宇老師，分別展示了一節(jié)情境教學(xué)課。
黃老師以“回望長征 珍惜當(dāng)下”為主題，設(shè)置三個情境：情境一重走老山界，學(xué)生們感受到了紅軍的艱難；情境二重溫革命情，學(xué)生們體會到了老革命家們的不朽精神；情境三重塑愛國志，學(xué)生們悟出了只有我們每個人都愛國才是我們的最大志向。黃老師利用挑戰(zhàn)模式，瞬間激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生互動，融合革命傳統(tǒng)文化，結(jié)合生活實際，由情緒上的感染產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學(xué)生在閱讀中喚醒了想象力，在賞讀中提高了語言能力，在交流中提升了合作能力，在發(fā)言中增強了自信心，整堂課融合理性、導(dǎo)向性、多樣性、趣味性于一體的教學(xué)方法，贏得了聽課老師的掌聲。
莊老師則以“小人物 大感動”為情境貫穿整個課堂，首先讓學(xué)生明確細節(jié)描寫的定義，聯(lián)系生活，用活動展現(xiàn)情境，豐富學(xué)生的寫作素材；用精神話語，再現(xiàn)了情境；用情境互動，對話情境。學(xué)生提高了觀察能力和聯(lián)想、想象能力，克服了寫作文的畏難情緒。莊老師既注重了寫作理論知識的引領(lǐng)，又注重了師生之間的情感交流，發(fā)展了學(xué)生的個性化語言，讓學(xué)生們明白了生活是寫作的源泉的道理，突出了情境化教學(xué)的特色。
兩位老師的情境化教學(xué)催促著我們語文教師要研讀新課標，要適應(yīng)新課標，要奮勇前進。
畫卷二：教學(xué)交流
棠張中學(xué)的楊玲老師，清華中學(xué)的苗星老師、利國中學(xué)的朱慧老師分別進行了教學(xué)經(jīng)驗交流。
楊玲老師首先肯定了莊老師的微作文教學(xué)，然后以“用支點撬動筆尖之舞”為微作文的主題和各位老師分享了自己的成功經(jīng)驗，在細節(jié)描寫中，寫好人物形象的方法，學(xué)生的得失點，微技法總結(jié)，“五精”創(chuàng)意表達，“五步”寫作圖式，通過寫作評價量表促進學(xué)生的微寫作。
苗老師也是首先對黃老師的課進行了五個方面亮點的評價，接著談到了“關(guān)于整本書閱讀的思考”，她說：我們?yōu)槭裁匆獙φ緯M行閱讀？當(dāng)前學(xué)生閱讀情況堪憂，教師對整本書閱讀教學(xué)實踐和研究存在嚴重缺失。所以，我們要確保整本書閱讀的時間，指導(dǎo)整本書閱讀規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)整本書閱讀氛圍。“整本書閱讀”是語文課程教學(xué)最重要的內(nèi)容，同時也是新課程標準中所提出的重要任務(wù)，有深刻的價值意義。
朱慧老師就上學(xué)期期末考試成績做出了具體分析，她根據(jù)具體各題的得分率分析了我們平時教學(xué)的現(xiàn)狀，并談到了三點反思：1、抓牢課內(nèi)基礎(chǔ)；2、瞄準薄弱板塊；3、抓住易提分的大分值板塊。
三位老師的經(jīng)驗得到了全區(qū)七年級老師們的認可，如春雨般滋潤著每一位教師的心田。
畫卷三：教學(xué)總結(jié)及要求
王林喜老師針對我們銅山區(qū)七年級語文教學(xué)現(xiàn)狀做出了重要指示。他首先明確了本學(xué)期的教學(xué)進度，要求教師要合理安排時間，對上學(xué)期期中期末成績進行了對比沒讓每一位教師知道自己所在學(xué)校的成績名次，通過“四率”對進步學(xué)校提出了表揚，對退步學(xué)校做出了具體指示并提出要求。王老師著重闡釋了本學(xué)期的工作重點：1、“三心四行動”，他指出這是市教育局在本學(xué)期的工作重點，也是我們一定要做到的，要嚴格按照市教育局指示，不折不扣完成任務(wù)，甚至創(chuàng)意完成任務(wù)。2、深化課堂教學(xué)改革，他要求老師一定要研讀新課標，在新課標的指引下提高教學(xué)效率。3、提高骨干教師的命題能力，思想要統(tǒng)一，骨干教師要在搞好一線教學(xué)的同時研究如何命題，集思廣益。最后王老師關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)水平考試、規(guī)范教學(xué)行為等方面提出了具體要求。
“情境教學(xué)催師者奮進 春雨送潤促語文花開”，全區(qū)七年級語文教師在聆聽了研討課、經(jīng)驗交流、教學(xué)總結(jié)和要求后互助互推，勵精圖治，再接再厲，奮發(fā)有為，將會為銅山語文教學(xué)譜寫璀璨奪目的新的篇章。
圖文：王剛
