做手工可以讓孩子們在游戲中學到知識，同時也開發(fā)了學生的智力,提高他們的動手能力、反應能力、創(chuàng)造能力。使孩子在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。
本周五年級學生用各種材料和工具完成了勞動實踐活動《自制簡易筆筒》。
手工制作可以鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的專注力和創(chuàng)造力。為了讓孩子們更好的學習并掌握紙藝制作，老師精心備課，從紙筆筒的制作材料，裁剪、粘貼的方法，裝飾材料的選擇，到具體操作的步驟，老師們采用圖文結(jié)合外加視頻講解的方式，完整詳細地呈現(xiàn)了紙筆筒的制作過程。通過學習，孩子們掌握了制作紙筆筒的步驟和要領。
小小的筆筒，陪伴著孩子的學業(yè)征途，見證著孩子的點滴進步。孩子們?nèi)耐度耄瑯吩凇凹垺遍g，手做筆筒創(chuàng)意多多，甜蜜的收獲自己的專屬筆筒。
在“雙減”政策的要求下，要減輕學生學習負擔，多動手實踐。這次手作創(chuàng)意筆筒制作活動中，孩子們充分享受到了勞動創(chuàng)造美好的幸福，既學會了紙藝手工的技能，又養(yǎng)成了會節(jié)約，能創(chuàng)造，愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。
