春風(fēng)送暖，細(xì)雨綿綿。3月6日上午在茅村實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳如期舉行了銅山區(qū)小學(xué)語文落實(shí)“三新四行動(dòng)”推進(jìn)單元整體教學(xué)三年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)語文組骨干教師懷著無比的期待和興奮參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)板塊。首先是丁波老師對(duì)三下第二單元整體內(nèi)容的把握，提出精讀、略讀、課外閱讀三位一體，根據(jù)課例特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。緊扣文本，張弛有度，讀中理解，讀中感悟。
本次教研活動(dòng)展示的兩節(jié)課由李靜名師團(tuán)的兩位老師執(zhí)教。第一節(jié)課是馬坡中心小學(xué)的王燦老師三年級(jí)下冊(cè)第6課《陶罐和鐵罐》。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡約而不簡單，樸實(shí)而不失靈動(dòng)。在扎扎實(shí)實(shí)的讀、思、辯訓(xùn)練中，學(xué)生水到渠成領(lǐng)悟寓意。
第二節(jié)課是茅村趙莊小學(xué)的楊香朵老師，他執(zhí)教的是三年級(jí)語文下冊(cè)《池子與河流》。楊老師的課沉穩(wěn)大氣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的取舍，課堂圍繞一個(gè)“比”字展開教學(xué)。以三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，搭建支架，讓學(xué)生與文本對(duì)話，逐步感悟理解。
活動(dòng)中李靜校長提出了單元整體教學(xué)的教學(xué)模式。單元整體的教學(xué)角度要深耕于課堂，注重讀貫穿，清晰的板塊模式。
專家講座 引領(lǐng)方向
銅山區(qū)教科研楊永任對(duì)本次活動(dòng)做了重要的總結(jié)。他對(duì)語文教學(xué)提出了三個(gè)重視：一重視單元整體建構(gòu)，二重視單篇關(guān)聯(lián)，三重視整本書閱讀。本次教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們收獲頗多，促進(jìn)了我們小學(xué)語文教師的教學(xué)專業(yè)成長。
