春風(fēng)送暖，細雨綿綿。3月6日上午在茅村實驗學(xué)校報告廳如期舉行了銅山區(qū)小學(xué)語文落實“三新四行動”推進單元整體教學(xué)三年級教學(xué)研討活動。劉集鎮(zhèn)實驗小學(xué)三年級語文組骨干教師懷著無比的期待和興奮參與了學(xué)習(xí)活動。
本次活動分為四個板塊。首先是丁波老師對三下第二單元整體內(nèi)容的把握，提出精讀、略讀、課外閱讀三位一體，根據(jù)課例特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。緊扣文本，張弛有度，讀中理解，讀中感悟。
本次教研活動展示的兩節(jié)課由李靜名師團的兩位老師執(zhí)教。第一節(jié)課是馬坡中心小學(xué)的王燦老師三年級下冊第6課《陶罐和鐵罐》。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計簡約而不簡單，樸實而不失靈動。在扎扎實實的讀、思、辯訓(xùn)練中，學(xué)生水到渠成領(lǐng)悟寓意。
第二節(jié)課是茅村趙莊小學(xué)的楊香朵老師，他執(zhí)教的是三年級語文下冊《池子與河流》。楊老師的課沉穩(wěn)大氣，對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的取舍，課堂圍繞一個“比”字展開教學(xué)。以三個學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，搭建支架，讓學(xué)生與文本對話，逐步感悟理解。
活動中李靜校長提出了單元整體教學(xué)的教學(xué)模式。單元整體的教學(xué)角度要深耕于課堂，注重讀貫穿，清晰的板塊模式。
專家講座 引領(lǐng)方向
銅山區(qū)教科研楊永任對本次活動做了重要的總結(jié)。他對語文教學(xué)提出了三個重視：一重視單元整體建構(gòu)，二重視單篇關(guān)聯(lián)，三重視整本書閱讀。本次教研活動的學(xué)習(xí)，我們收獲頗多，促進了我們小學(xué)語文教師的教學(xué)專業(yè)成長。
