春日共研，催開一樹茶香；追夢(mèng)數(shù)學(xué)，沉醉一路芬芳。為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。學(xué)校于3月5日開展了校內(nèi)公開課展示活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。上午，低年級(jí)數(shù)學(xué)組卞榮老師、中年級(jí)數(shù)學(xué)組李倩倩老師和高年級(jí)數(shù)學(xué)組孫爽老師依次進(jìn)行了公開課展示。
為使公開課收到實(shí)效，三位老師都在課前做了精心的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了各具特色的課堂教學(xué)。
卞榮老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課，從學(xué)生熟悉的立體圖形入手，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過摸一摸、畫一畫、分一分等活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中還課堂于學(xué)生，學(xué)生在動(dòng)手操作中直觀感知了平面圖形的特征。
李倩倩老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)含有億級(jí)的數(shù)》一課，從常見的生活情境導(dǎo)入，充分體現(xiàn)了數(shù)是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來的，接著引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，讓學(xué)生更深刻感受十進(jìn)制位值制計(jì)數(shù)原理，最后引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，學(xué)生體會(huì)到數(shù)的讀寫都與核心概念計(jì)數(shù)單位及其個(gè)數(shù)有關(guān)。
孫爽老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》一課，從有趣的社團(tuán)情境導(dǎo)入，學(xué)生通過折一折、畫一畫等活動(dòng)，找到了許多相等的分?jǐn)?shù)，在觀察比較中探索出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并勾連了小數(shù)的性質(zhì)，體現(xiàn)了一致性，它們都是計(jì)數(shù)單位及其個(gè)數(shù)之間的變化規(guī)律。
公開課是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過程，瞧，老師們?cè)谡J(rèn)真聽課。
下午，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了面對(duì)面的觀課議課分享會(huì)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)理念，從教師基本功到整體教學(xué)效果的落地實(shí)踐，從整體教學(xué)流程到練習(xí)題的設(shè)置，前輩們精辟的點(diǎn)評(píng)和中肯的意見為年輕老師們指明了提升方向。
課堂質(zhì)量是教學(xué)的生命線，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以提升自身專業(yè)能力及專業(yè)水平即是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過本次教研活動(dòng)，讓我們更加客觀的了解自身教學(xué)中存在的問題，為學(xué)校教師的課堂改革及專業(yè)水平發(fā)展指明了方向，提供了動(dòng)力。我們將齊心協(xié)力、勇于開拓，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
報(bào)道：王瀟苒
