每一次交流都是一場尋找真知的修行
每一次硏討都只為凝聚更好的教育力量
在最美的春日來一場有“溫度”的對話
3月7日上午，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟志剛校長、桑云老師，楊偉主任開展了本學(xué)期的推門課，第二節(jié)課是來自一位年輕的老師——曹源圓。曹源圓老師給大家?guī)砹艘还?jié)數(shù)學(xué)課：五年級下冊“用方程解決實(shí)際問題3”。
首先曹老師在課前給孩子們播放視頻，讓學(xué)生感受北京頤和園的壯觀，緊接著出示情境圖，讓學(xué)生尋找條件和問題，梳理數(shù)量關(guān)系。
這樣的引入新課，讓孩子們感受數(shù)學(xué)就在身邊。
其次曹老師緊扣解決實(shí)際問題的4大步驟展開教學(xué)：分析題意（梳理數(shù)量關(guān)系）——解設(shè)未知數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)量）——列式解答（根據(jù)數(shù)量關(guān)系式）——代入檢驗(yàn)。
最后曹老師讓學(xué)生觀察例8和例9的不同之處，歸納例9解決實(shí)際問題的模型和特征，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。
“推門課”活動的開展，推開的不僅是教室的門，還拓寬了教師成長的路，更是對教師們的鞭策和激勵。
報(bào)道：王瀟苒
