2024年3月5日,銅山區(qū)清華中學(xué)教科室董金萍主任帶領(lǐng)戚曉瑋、韋學(xué)翠、徐婷婷三位老師前往區(qū)三堡小學(xué)參加了同毓讀書社名師講堂的第三期活動(dòng)。
天空細(xì)雨迷蒙,正值驚蟄,萬(wàn)物出于震,震為雷,天上的驚雷會(huì)驚醒蟄居的動(dòng)物。春雷響,萬(wàn)物長(zhǎng)。而此時(shí)同毓讀書社的活動(dòng)也像這驚蟄里的一季春雷,滋長(zhǎng)了我們一顆熱愛(ài)寫作的心。
銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱、區(qū)新教育辦公室主任劉軍,三堡小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)同志,同毓讀書社第二期全體領(lǐng)讀人及各校骨干教師參加了本次活動(dòng),活動(dòng)由銅山中專劉慧慧老師主持。
韓媛媛老師的講座《只是熱愛(ài),保持熱愛(ài)》,深情地?cái)⒄f(shuō)了自己“看見(jiàn)、厚積、薄發(fā)、點(diǎn)燃”的成長(zhǎng)歷程,為我們分享了促使她發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍和關(guān)鍵事件。還以自身的經(jīng)歷告訴我們不妨把寫作變成一件快樂(lè)的事,要有“只管熱愛(ài),不管成不成”的做事態(tài)度,秉持著“寫作變成一種生活方式”的理念,這些都帶給我們莫大的啟發(fā)。
在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,戚曉瑋老師結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷談起自己的聽講感言:寫作最重要的就是要先寫起來(lái),不管能不能發(fā)表,能不能被看見(jiàn),先寫了再說(shuō)。這也許就是我們作為教師在寫作的道路上應(yīng)該保持的一種平常心吧。
銅山區(qū)教科所王廣科主任以《教育寫作:從自說(shuō)自話走向?qū)I(yè)表達(dá)》為題做專題講座,他結(jié)合自己撰文的一些切身經(jīng)驗(yàn)闡釋了教育敘事、教育案例、教學(xué)論文、學(xué)術(shù)論文寫作的方法和技巧,也通過(guò)自己的寫作蛻變之路,向我們印證了寫作是一個(gè)優(yōu)秀教師一定要攀登的山峰,它支撐著一個(gè)教師的研究、教學(xué)、管理和工作,貫穿著一個(gè)教師的整個(gè)教育生涯。
王主任的講座激勵(lì)著在座的每一個(gè)教師,讓我們深深地認(rèn)識(shí)到了寫作的重要性和緊迫性。
朱超偉老師以《在課堂上捕捉靈感,于知行中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟》為主題,從“信息輸入階段:學(xué)態(tài)于課堂;輸出階段:研態(tài)于實(shí)踐;結(jié)果反饋階段:心態(tài)于理性”三個(gè)層面高度提煉了論文創(chuàng)作過(guò)程中的三種狀態(tài)。第一個(gè)層面學(xué)態(tài)于課堂,讓我們有寫的內(nèi)容;第二個(gè)層面,研態(tài)于實(shí)踐,讓我們有寫的方法;第三個(gè)層面,心態(tài)于理性,才可以達(dá)到寫的堅(jiān)持。朱超偉老師還向我們展示了自己論文修改到產(chǎn)出的過(guò)程,我的內(nèi)心無(wú)比震撼:如此優(yōu)秀的論文竟是出自如此忙碌繁瑣的工作間隙中。也讓我們普通的一線老師看到了自身寫作的可能性和重要性。
既然寫作是教育教學(xué)無(wú)法跨越的一座山峰,那就在教學(xué)中捕捉靈感,學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,先寫起來(lái)再說(shuō)。因?yàn)槲ㄓ袑懀拍軐懀?
最后以韓媛媛老師講座中的一首袁枚的《遣興》做結(jié),激勵(lì)每一個(gè)愿意寫作的人?!暗蠈ぴ?shī)便有詩(shī),靈犀一點(diǎn)是吾師。夕陽(yáng)芳草尋常物,解用多為絕妙詞”。
圖文:徐婷婷
審核:董金萍