??為有效落實云龍區(qū)“三新四行動”方案，促進(jìn)青年教師迅速成長，夯實教育教學(xué)基本功，漢橋小學(xué)開展“踐課標(biāo)?仿名師?促成長”推門課活動。教導(dǎo)處對本次活動做了具體安排。李令斌校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂，對每位教師的課堂進(jìn)行分析研判。希望通過此次活動，青年教師能以模仿為契機(jī)，習(xí)名師之智慧，促自身之成長。
??課前準(zhǔn)備
??前期青年教師們根據(jù)自己的實際情況，在師傅的指導(dǎo)下，定好教學(xué)內(nèi)容，并借助優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源展開深入學(xué)習(xí)。潛心揣摩名師的教學(xué)方法，深挖每個教學(xué)細(xì)節(jié)，大膽加入自己的想法和創(chuàng)意，慢磨教育的藝術(shù)策略，以此獲得自身的成長。
??課堂風(fēng)采
??老師們反復(fù)推敲、揣摩名師教學(xué)的經(jīng)驗，進(jìn)行遷移和再創(chuàng)造，在活動中體現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格，展示了屬于他們自己的“名師課堂”。
??課后研討
??每節(jié)課后，聽課教師和上課教師及時進(jìn)行現(xiàn)場研討。教師結(jié)合新課標(biāo)和名師課例進(jìn)行反思自評，聽課教師從多個維度對教學(xué)活動進(jìn)行評價分析，并指出課堂中的亮點及有待改善的地方。李令斌校長對參加此次活動的青年教師能夠根據(jù)自身的理解，理清教學(xué)過程，并根據(jù)班級學(xué)情，對名師教案進(jìn)行再設(shè)計給予了充分的肯定。同時，對所有教師提出了更高要求：在進(jìn)行仿課時，老師們不僅要模仿活動的設(shè)計與流程，還要關(guān)注到名師活動中“教育智慧”，發(fā)揮學(xué)科“立德樹人”的作用。
??學(xué)校通過開展“踐課標(biāo)?仿名師?促成長”推門課活動，為老師們提供了學(xué)習(xí)與展示的平臺。相信每一位青年教師一定會把這次推門課活動作為自己奮進(jìn)的起點，學(xué)習(xí)名師們精湛的教學(xué)技藝，揚自身長處，避自身短處，將個人優(yōu)勢融入課堂，實現(xiàn)自身快速成長！
