??在這個春生萬物，種下希望的美好時刻，鄭集實驗小學的孩子們也為自己種下了一棵“生命樹”，他們跟隨心理教師的引導，努力地向陽而生，煥發(fā)生命的活力。
??通過觀看視頻，學生思考這粒種子在成長的過程中遇到哪些困難，又是如何克服的？學生感悟自己的生命歷程，有挫折是正常的。然后總結(jié)它應(yīng)對生命挫折的內(nèi)部能量和外部能量。
??從種子的能量過渡到自己的能量，心理老師帶領(lǐng)學生認識3I策略：
??（1）快問快答引導學生探索I have，尋找生命中的好幫手
??（2）引導學生換個角度看問題探索I am，擁有好心態(tài)
??（3）引導學生進行人生高光時刻大盤點，思考有益做法，探秘I can，好方法。
??“3i”法為我們的心靈注入能量，可以幫助提高我們應(yīng)對困境的心理韌性，正確應(yīng)對生命中的挫折，培養(yǎng)正確的生命觀，熱愛生命。
??學生繪制心靈能量圓盤，深度剖析自己，挖掘內(nèi)在能量。學生們分享了自己的感受與想法?！拔也⒉皇亲约阂粋€人，在我背后有很多愛我、支持我的人；我自己也有很多的優(yōu)點，我并不差；我曾經(jīng)取得過很好的成績獲得很多獎，我是有能力的”。
??學生在回憶了自己過去的生命歷程后，思考了自己遇到過哪些困難及如何克服的，再一次明確了自己的能量，為自己賦能，完善生命樹，并制作了自己的生命樹牌。
??此次的生命教育主題活動課中，孩子們“種下”了自己的生命樹，為“生命樹”的成長注入了能量與活力，期待他們向陽而生，茁壯成長！