“傾聽(tīng)”，不僅是一種技巧，一種修養(yǎng)，更是一門藝術(shù)。
  2024年3月14日，伊莊鎮(zhèn)牛樓幼兒園全園教師結(jié)合《評(píng)估指南》要點(diǎn)，以“一對(duì)一傾聽(tīng)”為切入點(diǎn)，聚焦書(shū)中的內(nèi)容及方法，與老師們共話傾聽(tīng)，共促成長(zhǎng)。
  我們擇選的書(shū)籍為閔艷莉、鄢超云主編的《傾聽(tīng)兒童：以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)》。
  活動(dòng)開(kāi)始，牛園長(zhǎng)以分享朱永新教授給教師的一封信導(dǎo)入活動(dòng)，明晰教師讀書(shū)的意義。
  緊接著，教師們積極分享了讀書(shū)時(shí)摘抄的優(yōu)美詞匯、精彩摘要并結(jié)合實(shí)踐工作講述了自己的讀后感悟。
  教師們共讀重點(diǎn)“師幼共構(gòu)班級(jí)環(huán)境”“讓兒童的學(xué)習(xí)看的見(jiàn)”二個(gè)章節(jié)內(nèi)容。隨后，以班級(jí)為單位分組，二位老師一起商討：怎樣調(diào)整自己的班級(jí)環(huán)創(chuàng)？
  教師們從研討過(guò)程中獲得的理論、觀點(diǎn)、策略與自己目前的認(rèn)識(shí)和做法相對(duì)照，互相啟發(fā)，共同提高。
  本次活動(dòng)，我們理論聯(lián)系實(shí)際，傾聽(tīng)童聲，審視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做出了進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化。也為教師們提供了交流平臺(tái)，共同商討解決日常教育教學(xué)中的問(wèn)題，提升教師專業(yè)水平及教學(xué)素養(yǎng)。