為了進一步加強老師間的溝通、學習和合作，促進教師教育教學水平的提高，2024年3月14日我校開展了數(shù)學組教研活動，首先是時愛麗老師為我們呈現(xiàn)了二年級一節(jié)《認識東北、東南、西北、西南》的公開課。
  這節(jié)課時老師先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，讓學生在故事情境中將學校、汽車站、電影院、火車站標出，設計這樣的導入目的是幫助孩子回憶已經(jīng)學過的關于方向的知識，為學習新的知識做好鋪墊。學習新知時注重讓學生自主探究，主要采用用了‘聯(lián)系生活，直觀教學’的方法。利用學生已有的知識積累，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗來認識東北、東南、西北、西南這四個方向。同時緊密結(jié)合教室內(nèi)學生間的位置關系，讓學生置身于直觀而又現(xiàn)實的情境之中，通過通過互述位置來進一步理解這四個方向，加深對新知的認識，促進學生空間觀念的形成。

  聽課結(jié)束后，在教研組長時海玲老師的主持下，全體數(shù)學教師集聚會議室進行了學課標和評課活動，首先時海玲老師帶領數(shù)學組老師細細研讀新課標，其次執(zhí)教時愛麗老師對本節(jié)課進行了設計說明和教學反思，最后各位數(shù)學老師分別對本節(jié)課的設計與實施提出了自己的合理化建議。

  一次活動，一次成長。通過本次活動，數(shù)學老師對課堂教學的有效設計有了更深一步的認識。