春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲。為深化課堂改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在“雙減”背景下，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提升，3月11日上午，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了數(shù)學(xué)公開教研課活動(dòng)。
  此次教研課由孫爽老師執(zhí)教，授課內(nèi)容為五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，孫老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，積累調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，能夠使學(xué)生更佳主動(dòng)的投入到新知探索中，借助幾何直觀和知識(shí)的遷移，使學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)就是分子和分母同時(shí)變化，但是大小不變。
  孫老師在執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)過程中，講授充滿親和力，她以飽滿的熱情、幽默的語(yǔ)言去帶動(dòng)孩子，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識(shí)。
  瞧！同學(xué)們聽的多認(rèn)真??！
  寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，一堂精彩的課也需要千錘百煉、集思廣益、博取眾長(zhǎng)，才能綻放光芒，本次教研課進(jìn)行多次磨課，課后五年級(jí)數(shù)學(xué)組所有老師集中到一起共同探討，大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，綻放群體智慧的光芒。
  對(duì)于一名教師而言，每一次磨課都是艱辛的歷程，但也是幸福的歷程。磨課活動(dòng)讓教師經(jīng)歷了不置可否的迷茫；經(jīng)歷了堅(jiān)苦的思索；經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴互助的感動(dòng)；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅。評(píng)課前，孫老師從本節(jié)課在教材中的地位，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情，教法，教學(xué)過程等方面向聽課老師們介紹了本節(jié)課。
  教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。
  在數(shù)學(xué)教研的尾聲之際，翟志剛校長(zhǎng)對(duì)今后教學(xué)提出建議：
  1、讓學(xué)生的主體地位更強(qiáng)些。
  2、讓學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣更濃些。
  3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好些。
  雖然本次教研活動(dòng)已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。