3月15日中午，在領讀人李梅老師的帶領下，團結幼兒園全體教師對《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》的第五章“結束項目課程”進行共讀。
  回顧篇
  李梅老師在共讀開始帶領大家梳理了本章內(nèi)容：使項目課程達到高潮、文件檔案的用途、文件檔案的種類、建檔時可以運用的物品和設備、篩選文件檔案、評估項目課程。在前面兩章已經(jīng)對項目課程的開展積累了許多資料，幼兒的好奇心也得到了滿足。在本章的主要任務有兩點：1.幼兒決定要與大家分享什么，以及如何交流已經(jīng)學到的知識。2.教師是如何聽取幼兒的演示報告，使用文件檔案回顧整個項目課程以及評估所達成的目標。
  交流篇
  問題一:請你結合本班項目課程實例談一談幼兒是以什么方式作為高潮活動的？
  李梅老師幫助大家梳理可以通過豐富“主題” 絡圖”我們學到了什么”；討論作品或文件檔案中的照片；結合展示文件檔案墻展開討論；鼓勵幼兒寫生，繪畫；制作項目課程書；情境角色扮演等方式讓項目課程達到高潮。
  褚文婷老師分享在照相館項目課程中，跟隨幼兒興趣在扮演區(qū)進行照相館的扮演游戲作為高潮活動。
  尹心怡老師分享郵局項目課程中幼兒結合文件檔案進行主題網(wǎng)絡討論作為高潮活動。
  問題二:文件檔案的用途是什么，它有哪些種類？
  鄭娜老師分享文件檔案的用途
  ①提供幼兒在各領域學習發(fā)展的證據(jù)
  ②提供架構讓教師觀察記錄幼兒的興趣和發(fā)展
  ③文件檔案顯示項目課程的動態(tài)性
  ④顯示幼兒如何從現(xiàn)實生活與生活相關的活動、材料、工具中學到東西.
  ⑤文件檔案對于審視好的項目課程具有幫助
  ⑥對幫助、引導教師進行項目課程提供更好的分析依據(jù)
  ⑦文件檔案可以使教師更好地判斷幼兒的最佳發(fā)展區(qū)
  ⑧可以讓幼兒感受到被尊重和重視
  ⑨使教師能夠向決策者和其他管理者提供證據(jù)，證明讓幼兒親身實踐的方法是可以導向真正的學習的。
  張嘉文老師分享文件檔案的種類有個人檔案資料夾，作品（個人或團體），觀察，幼兒自我省思，學習經(jīng)驗的故事。
  問題三:教師在建檔時，可以運用哪些物品和設備？
  便利貼、資料夾、記事夾板、照相機、錄音機、攝影機、影印機、掃描儀、多媒體電腦等。
  問題四:在本班的項目課程評估中你是怎樣進行的？
  王蘇老師分享在做項目課程時，在各種活動過程中，教師通過觀察，談話、游戲等了解幼兒對該活動的探索、興趣以及目標是否達成，是否得到了學習與發(fā)展，同伴表征分享進行自評互評。
  因為人數(shù)較多，不能每個幼兒面面俱到，我們就設置家長評價表，把課程目標羅列出來，通過親子互動讓家長來了解我們近期所開展了什么活動，幫助家長了解孩子對近期活動的關注點、或者學習到了什么，同時幫助我們更詳細地了解幼兒的學習和發(fā)展情況。也能通過評價表中家長的建議為以后的活動做好優(yōu)化的策略。
  總結篇
  通過本章學習，老師們對幼兒在項目課程的分享方面有了更深入的認識，同時也有了評價的依據(jù)，老師們會學以致用，將今后的項目課程做的更精致!