“最是書香能致遠(yuǎn)”，讀書是豐盈自我、滋養(yǎng)心靈的根基。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見教育的初心，眺望教育的未來(lái)，追逐教育的美好，觸及教育的本真。為了進(jìn)一步提升新教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我園繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，本期讓我們一起走進(jìn)教師們的閱讀空間——《學(xué)前兒童行為觀察》第八章。
  問(wèn)題討論：
  問(wèn)題一、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)什么是整理和分析資料？如何整理記錄資料？如何閱讀原始記錄？
  問(wèn)題二、請(qǐng)選擇一個(gè)環(huán)境，在沒(méi)有干擾的情況下觀察一名幼兒20分鐘，記錄觀察對(duì)象的表現(xiàn)（和人、事、物）。記錄應(yīng)正確地綜合描述觀察對(duì)象的行為，然后請(qǐng)用簡(jiǎn)明的詞匯將與主題有關(guān)系的重點(diǎn)行為登錄出來(lái)。
  問(wèn)題三、什么是行為解釋？為什么要進(jìn)行行為解釋？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述行為解釋的路徑？
  教師們踴躍發(fā)言，大膽積極的說(shuō)出自己的答案和想法。
  “幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。”作為成長(zhǎng)中的教師，我們要多讀書，讀好書，讓自己養(yǎng)成一種愛讀書的好習(xí)慣。讀書，能夠使我們不斷增長(zhǎng)智慧，能促使我們?nèi)ゲ粩嗟厮伎?，從而提升我們的專業(yè)能力。