2024年3月14日全體雅逸軒成員共聚一起，開啟了《放手游戲  發(fā)現(xiàn)兒童》這本書第一章的閱讀共享活動(dòng)。

  安吉游戲是一場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能?！斗攀钟螒颍l(fā)現(xiàn)兒童》《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》一書，更新了我們對(duì)兒童、兒童學(xué)習(xí)、環(huán)境價(jià)值、教師角色、教育生態(tài)的認(rèn)識(shí)。讓教師的成長(zhǎng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，也將促使著我們不斷反思自己和研究?jī)和刑魬?zhàn)自己。

  教師們?cè)陬I(lǐng)讀人的帶領(lǐng)下，對(duì)第一章理念進(jìn)行閱讀，閱讀之后教師通過(guò)真游戲經(jīng)歷了哪三步？?jī)和谑裁催^(guò)程中獲得整體的經(jīng)驗(yàn)？真游戲有哪些特征？安吉游戲?qū)處煹慕巧x是什么？安吉教育的理念關(guān)鍵詞是什么？安吉幼兒園的課程理念是什么？幾個(gè)問題分別展開思考，在思考中，教師了解到了新理念，新課程的樣態(tài)。最后，教師們分別發(fā)表了自己的閱讀感受。

  “書乃物中精華，善求者必博。”只有“博觀約取”，才會(huì)“腹有詩(shī)書”。教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。老師們閱讀完之后能夠從真游戲開始，學(xué)會(huì)放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童。當(dāng)我們不再忙于高空兒童的游戲，也具有充足的時(shí)間和精力觀察兒童真游戲的過(guò)程。精進(jìn)觀察技術(shù)，學(xué)會(huì)放手游戲，不但能精煉教師工作，也讓教師觀察理解兒童的專業(yè)能力更扎實(shí)，為我們后續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。